珠海百花教育，崇尚自然教育。
百花是宝贝白天不可取代的“家”，
遵循自然，静待花开的家。
为了提高本园教师对蒙台梭利教育的进一步了解，分享蒙台梭利的魅力，我们开展了此次的丰盛的教研活动！
今天，让我们走进日常生活区的主题教育吧🍀🍀
一、日常生活练习 的目的
直接目的：
1、培养孩子独立工作，独立解决问题的能力。
2、发展孩子的专注力—因为追求完美，所以专注、重复。
3、锻炼精细动作的协调能力和控制力—有了动作协调和控制的能力，孩子才能发展出自我控制的能力。
4、进行有秩序性的日常工作，开展适应能力的创造性的能力。
间接目的：
1、培养社会性发展及人际关系。
2、培养合作分享精神。
3、培养爱心、责任心、道德心。
4、培养读、写、算的能力。
为何“工作”从日常生活教育开始
1、实际生活练习，可以帮助孩子适应环境以及初步建立爱和安全感。
2、实际生活的练习可以发展孩子的秩序感。
3、实际生活练习可以加强孩子的四种能力一专注🌹独立🌹协调🌹秩序🌹
日常生活区的工作是指前置预备、自我照顾、照顾环境、优雅与礼仪等。
在日常工作区的工作有简单的倒水，也有复杂的缝制和编织，既可以满足小年龄孩子的需要，又可以满足年长孩子的需要。因为每一个工作对每一个孩子来说，要求是完全不同的。
教具所有尺寸都是以儿童操作大小尺寸标准定做，精致可爱，贴近生活。
引导孩子时的注意事项
1、准备、提供适宜的操作材料（教师要考虑到每个细节，做到精益求精。)
2、分析动作一分解动作—展示动作（要求：动作正确、自然，语言准确、简洁，注意观察、互动；鼓励重复练习。及速度慢一点，幅度大一点。以孩子能看得清、记得住为评价标准。)
3、想办法尽量延长儿童的工作周期（鼓励重复练习：帮助克服假性疲劳，不断检查、反思投放的材料是否适合孩子，及时加以调整或改进；)
日常生活练习教具的设计的主题
幼儿在进到蒙台梭利教室里，他需要做一些初步的锻炼，比如：卷工作毯、如何搬椅子、如何拿托盘等，这些搬运的大肌肉动作练习，将为他们接下来的自主工作做好准备。
肌肉的知觉发展，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础。大肌肉发展的走、跑、跳、攀、爬等，小肌肉发展的夹、穿、舀、倒、插、塞、拧、剪、切……等。
五指抓的工作
三指抓的工作
手腕的工作
优雅和礼仪
在我们蒙台梭利教室里，幼儿会学习如何打断别人工作、如何参与到别人的工作中，遇到冲突了怎么办等等。社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。
幼儿应了解社会规则，尊重行为的差异，学习独立以及相互依存，学会在社会中生存。
照顾环境
以自己以外的其他生物、无生命的物体为对象让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。为幼儿提供学习和照顾环境的机会，幼儿开始明白他们是环境的一部分，继而学会尊重环境。
照顾自己
我们教育的最终目的就是让孩子能够适应社会，所以提高孩子的生活自理能力和照顾自己的能力显得尤为重要，因为我们只有把自己照顾好了才能照顾别人，照顾环境。我们的蒙台梭利日常生活教育就是这样的教育。
日常生活练习的内涵
一、喜欢工作
二、欢喜愉悦
三、有爱有关怀
四、独立能力强
五、主动自发
六、愿意分享
七、不计较
其实，孩子每天在家都有很多机会去锻炼自己，家长们不妨放手让孩子成为日常生活的小主人。
早上起床需要换衣服，此时就是练习穿脱衣服的最佳时机；想喝水时，孩子可以自己拿杯子装水，重点是要放置在孩子可以取拿的高度；吃餐点前，先将双手洗干净，然后自己拿餐具进食，餐后自己整理收拾，以及将餐具洗干净、擦桌子……晒衣服、收衣服、擦桌子、扫地、洗碗、垃圾分类、照顾植物等工作，都可以让孩子参与。
当孩子在生活中得到充分的锻炼，孩子的协调能力会更精确地发展，也会变得更加独立。
在这次教研培训中，许老师将每个领域进行了细致的讲解，让老师们更好，更直观的了解，感恩许老师的的讲解和展示每一种工作的操作🌟🌟辛苦了🌹