我校英语组“项目式”课题小组为小课题研究顺利开展，特举行了小学英语“项目式”学习前期调研活动。课题组所有教师参与活动，主持人张利老师进行主持分享。
一、调查目的
为了能针对性开展研究，保证课题的顺利进行，对学生开展问卷调查，以便了解学生的绘本阅读兴趣与需求。
二、调查的对象及方法
对象: 2－5年级学生
方法: 问卷调查
三、目的，效果，结论或解决的问题
小课题组老师们集思广益，共同探讨分析问卷的数据。
根据数据表格显示，学生展示学习成果的首选形式是全班交流，其次是做手抄报，思维导图表演演示，画漫画，绘本，录视频；最不受欢迎的形式是写文字报告。整体来看，学生更倾向于通过与他人交流来展示自己的学习成果。
综合分析可得出，在英语课堂上通过小组合作，完成学习项目的最大好处是学习的参与感更强，其次是可以在小组中完成解决问题，提高学习效率。而听老师讲更有趣和能学到更多东西的好处相对较低。
通过本次问卷调查的分析可以看出，学生目前英语学习现状，这为课题往后的开展提供了研究的参考方向。
从数据得知，目前大多数英语课堂是以老师讲授为主，学生很少参加过小组活动，但是大部分学生希望在英语课上通过小组讨论与合作、实践活动与体验等方式来学习英语 ，通过与他人交流来展示自己的学习成果，从而增强学习的参与感，提高学习效率。
因此十分有必要在日常英语课堂中开展“项目式”学习活动。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信在课题组成员的思想的不断碰撞下、在教学实践中一遍遍践行，“项目式”学习一定会更好地为英语教学服务!
图片: 刘曼玉
编辑: 石喜洋
审核: 张利