《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中建议物理学习评价应全面落实新时代教育评价改革要求，强化评价与课程标准、教学的一致性，促进“教—学—评”有机衔接，提升评价质量，充分发挥评价的育人功能。作业和试卷是教学评价中应用广泛和有效的工具。一份好的作业和试卷的使用往往能在教学评价中起到重要的作用。教师只有不断丰富知识，提升专业素养，才能设计出符合要求的作业和试卷，为教育这份美好的事业，交出一份“高颜值”作品。
为切实提高教师自主作业设计和命题能力，减轻学生过重作业负担，促进学生全面发展、健康成长，漳州台商投资区教育局关于组织开展2024年漳州台商投资区初中物理学科教师作业设计研修活动于7月7日在漳州台商区第一中学举行。
我区邀请了厦门市海沧区教师进修学校唐华老师为我区初中物理教师进行题为《初中物理试题命题的规范和技能》的讲座培训，全区8所中学，超40名物理教师参加此研修活动。
活动开始，先由黄瑞琼（漳州台商区第一中学初中物理教研组长、区教研员）老师主持并讲述了此次活动的重要意义。
紧接着，唐华老师开始详细命题规范和技能的的培训。
活动中，唐老师从考试性质、命题依据深入讲解了命题要点及其命题方向，并分析了各个文件中有关命题工作的意见与标准。在历年全国各地的中考卷、模拟卷中，从选择题到计算题，一一列举分析各题型的优缺点以及特点，通过实例来分析命题中体现出的物理逻辑、考点、分析探究能力、家国情怀、生活情境、跨学科等。
全区物理教师认真聆听和做笔记。
唐老师的讲座很具有启发和指导作用，在场的各位老师受益良多。
最后，黄瑞琼老师全面总结了此次活动的经验。
会后，参与本次活动的教师进行了合影留念。
唐老师的“无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题，无任务不立题”是命题重要总结，是命题的重要依据，给试题的命制提供了方向，指明了道路。让五育融入情境，让情境传导美德，在创新行式下驱动学生的思维，带动学生的情感。以作业试卷为载体，将育人之美、规范之美、科学之美渗透到教育之中，使学习更让人赏心悦目。
教而不研则浅，研而不教则空，合作交流促发展。本次活动给我区搭建了一个学习交流的平台，进一步促进我区物理学科的教学研究、提升我区物理学科的教学质量。