为促进学生综合素养的发展，体现“以人为本”的思想，落实“双减”政策对评价方式、评价内容、评价标准以及评价工具改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能，运用开放式的表现性评价，对学生进行综合能力测评，引领学生感受学习知识的快乐，体验获取成功的喜悦。我校一、二年级开展了一场“双减乐学，无‘笔’快乐”的学科素养评价活动。
测试从德、智、体、美、劳五个方面出发。测试前，教师精心设置了时效性高、检测性强、趣味性浓的试题，旨在提高学生的创新实践能力和表达交际能力。
明“德”笃行
“语”众不同，乐在其中。本次语文形成评价与学生日常学习生活相结合，分为课内朗读、课文背诵、口语交际，三个方面进行展示，对学生的朗读、背诵、口语交际等进行了全面的评价。让学生在评价中巩固知识，展现风采，体验语文学习的别样乐趣。
足“智”多谋
此项我们设置了“口算小达人”、“实践操作”和“问题解决”三个环节。主要考核学生们的口算能力、动手操作能力和解决实际问题能力。
“美”不胜收
通过期末音、体、美测评，科学规范调研框架，采用丰富多样的艺术调研形式，做好期末学生艺术素养发展状况的全面评价，了解学生阶段性学业成就。
在优美的伴奏下，学生们以自然纯真的声音、准确的音调和饱满的热情演唱，彰显了音乐教育的韵律感和生动性。
在绿茵场上，孩子们与时间竞赛，与耐力较劲，与自己竞争。他们全力以赴，坚持不懈，以高标准完成了每一项测评规定项目。
在美术测试中，学生们运用他们灵巧的小手和多彩的画笔，结合自己扎实的美术知识，创作出一幅幅赏心悦目的作品。
劳动实践
通过整理书包、文具盒等方式来考察学生的自理能力，孩子们都将自己最好的一面展现了出来。
学有所成
九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。此次综合素质测评不仅是对课程教学质量的一次严格检验，它更是我们致力于促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展的重要策略。本次活动培养了自主学习、勇于探究的精神,也契合了现如今减负提质、多元评价的要求。未来已来，美好无限，在践行“双减”的征途上，希望孩子们能“欲穷千里目，更上一层楼！”
