诗诗课堂反思：六下4-5《地球家园的化学变化》

本课将学生对物质变化的研究视野拓展到了地球家园，了解地球家园中的化学变化，发现大地之下与大气层中的化学变化。通过观察分析和阅读资料，让学生认识到宝石、矿石、石油、煤等都是化学变化的结果，化学变化与人类生产生活密切相关。

本课有以下三个活动：

1. 大地之下的化学变化;

2. 大气层中的化学变化；

3. 资源利用与化学变化。

本课我的教学思路：提供线索—分析推理—得出合理的推测—再提供资料阅读—修改完善结论。

在课堂上，我出示爱牛提供的几种矿物标本，让学生认识到大地之下有许多的矿物。

本课以煤的形成作为主要研究。关于煤的形成，很多学生通过课外知识都知道由植物形成的，但他们并不知道科学家得出煤是由植物演化而来的证据是什么？

如果你们是科学家，根据所提供的煤块上的信息，请你推测出煤的形成过程。

学生对于这个问题很感兴趣，经过了激烈的讨论，得出以下的推测：

1.首先有学生提出煤块是黑色的，植物燃烧过后也会产生炭黑，推测它们可能是同种物质。

2.立马有学生反驳到，煤块上有植物，如果它是燃烧形成的话，那就不太可能在煤块上看到植物的枝和叶、甚至是完整的树干形状。

3.有学生想到煤是在地表深层发现的，联想到地球内部有岩浆温度很高，植物在高温、高压的作用会被炭化变成黑色。

根据以上观点推测出：由于地壳运动，植物被埋藏在地表深层，岩浆温度很高，在高温高压的作用下慢慢变成了煤。

对于大气中的化学变化，主要以氧气为主，而氧气又跟植物密切相关，因此提供地球演变过程中大气含量的变化图，根据下图讨论出地球演变过程。

学生根据折线图有以下两种推测：

1.大部分学生认为地球上最初是没有植物的，后来慢慢产生了植物，植物大量繁殖，氧气量逐步增加，后来由于小行星撞地球，大量植物被破坏，导致植物减少。

2.知识面较广的学生认为，最初产生的植物应该是水生植物，然后从水生植物慢慢过渡到陆生植物，陆生植物大量繁殖，最后由于地壳运动等外部原因，植物量又减少。

根据地球演变过程中大气含量变化图，思考为什么绿色植物出现地球氧气会增加呢？这其实就是绿色植物发生了光合作用，产生了化学变化。

爱牛器材只提供了一份矿物标本，由于整节课以探究煤为主线，只有一块煤很难进行分组观察，建议给每个小组都提供一块煤。