为促进教师的专业发展，培育名优教师，彭华燕名教师工作室在7月6日7日进行了为期两天的研修活动。一场场令人思想激灵的讲座，我们每一刻都在品尝精神的盛宴。研修活动精彩不停，参加者能得到快速成长，团队也共同成长，带来讲座的名师也得到了熬炼和提升。我们坚持——教研因思考而明晰，思想因碰撞而深邃，我们在教与研的有机结合中，修得教学能力的更有质感的进步。
一、精彩的讲座
广东省彭华燕名教师工作室学员曾发声老师作了讲座《小学古诗文与传统文化教育》。曾老师分别从小学古诗文教学意义；小学古诗文编排特点；小学古诗文教学策略；我的一些思考等方面对小学古诗文与传统文化教育做了精彩分析与论证，为老师们今后的相关教学实践提供了强有力的理论支撑。
化州市教师发展中心 宁春芳在《中外儿童诗歌鉴赏》讲座中，我们将跨越国界，深入探索中外儿童诗歌的独特魅力。通过品味中国古代诗歌中的童趣与纯真，我们仿佛重返那个充满好奇与幻想的童年时代。同时，外国儿童诗歌的清新与哲理，也让我们领略了不同文化背景下的诗歌风采。我们将通过对比和鉴赏，感受文字的力量！这不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的启迪，让我们更加珍视和传承这份美好的文学遗产。
化州市河西街道中心学校何文盛校长作《新课标背景下整本书阅读的教学策略》的专题讲座。他先从为什么要读整本书、读什么、怎样读等方面来理解整本书阅读的内涵；接着以小学四年级为例，分享了在新课程标准背景下，如何落实整本书阅读的教学：一是明确学习目标——立足课标，素养导向；二是确定教法学法——学生主体，聚焦文本；三是单元整合教学——任务驱动，整体设计。
广东省百千万人才培养对象橘洲小学张华锋校长带来专题讲座《悦读 跃读 越读》。他从四个方面进行分享，一是阅读促进专业成长，二是悦读——培养兴趣与爱好，三是跃读——拓宽视野与知识面，四是越读——深化思考与创新能力，内容丰富，深入浅出，揭示了阅读的深层价值与多重维度，他的讲座《悦读 跃读 越读》不仅是一次关于阅读的指导，更是一场关于个人成长和思维提升的启迪。他通过生动的案例和实用的建议，展示了阅读在促进专业发展、丰富个人生活、拓宽视野以及激发创新能力方面的无限潜力。
阅读与写作是语文课程的重中之重，以往的教学模式下，语文教师受到陈旧教育理念的影响，将阅读与写作相割裂，重视阅读教学模式，忽视写作指导，使得学生写作水平低下，多数学生对写作存在抵触情绪。针对这一问题，化州市丽岗镇中心小学高级教师颜湄做了《巧借精读课文，落笔单元习作》的专题讲座。颜老师从（一）研悟精读课文、奠定写作之基（二）巧借例文引路、夯实写作之技（三）理清习作思路、拟定写作提纲（四）提炼写作技法、开展片段练习（五)高效运用微课、掌握首尾写法五方面，并结合部编版小学五年级语文下册第四第五单元课文与习作的特点，依据生动的课件，进行详细的阐述。如何将课文与习作有机融合起来，答案跃然纸上，参与活动的老师们听得频频点头。
茂名乙烯小学陈晔副校长的专题讲座《学习任务群视野下的单元习作教学实践与思考》从小学语文单元习作教学现状、学习任务群与单元习作教学的关系、学习任务群视野下的习作教学新的样态、基于学习任务群的单元习作教学策略、学习任务群单元习作教学面临的挑战五方面等谈了她在教学探索与思考。她强调 “任务群视野下的单元习作〞是《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布背景下写作教学探索的新样态，具有情境性、任务性、过程性（连续性）、整合性和学习性（资料性） 等特点。在2022 年版课标重新编写或修订统编教材的过渡期，我们要整合单元内容，聚焦单元表达要素，在单元整体教学中借助语言现象这个 “落点”，通过系列写作实践活动，使在学生语文素养落地生根。
化州市河西街道樟村小学校长李解明带来讲座《小学写字教学的有效策略》。小学阶段是识字、写字的关键时期，为培养学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，李解明校长提出“写字教学中的有效策略”，首先分析了写字课开设的重要性，写字课教师也应该成为终身学习型的老师，发挥示范功能，做学生的“活字帖”；课堂中除了通过精心设计的课程， 激发学生写字的兴趣，还要注重对学生的写字指导，让学生养成良好的书写习惯，从小写好中国字，做好中国人！
广东省彭华燕名教师工作室主持人彭华燕作了讲座《小学语文课程革命文化教育的思与行》，她分别从革命文化教育在小学语文教学中的作用；小学语文教学中渗透革命文化教育的实践方法；增强学生的爱国情怀、感受先辈革命精神和优良传统、体会革命文化的独特情怀等几个方面和老师们分享了她在有关革命文化教育的观点与实践经验。老师们从彭老师的精彩讲座中深刻地领悟到革命文化教育要从小学抓起，在小学语文教学中开展革命文化教育十分有必要。语文教育不仅是给小学生传递革命知识，而且是培育小学生的道德品质，同时提高思想境界也是其主要任务之一。因为语文教育是向小学生渗透传播革命知识的最好渠道之一。在语文教学过程中渗透革命知识，对培育小学生的思想道德品质，提高小学生的爱国主义情绪和荣誉感有着很大的促进作用。
二 颁奖仪式
我们工作室的发展是以每一位教师的个人成长为基石，从而达到辐射全面，共同提高化州市小学语文的整体教学水平。这三年，我们付出了汗水，又收获了累累的硕果。在奖颁的环节中，洋溢的微笑见证了我们收获了人生价值和职业价值有机统一的幸福。
三年来的不断的学习和成长，既是上一阶段“教”的深刻思考和反思，又是为下一阶段的“教”打下更坚实的基础，实现工作室培养名师，力量辐射基层学校的作用。“教而不研则浅，研而不教则空”，让我们的教与研更上一层楼！
三、我和工作室的故事
我们在一起，注定了不起！三年来，我们工作室的足迹踏遍了化州的大大小小的学校，我们工作室主持人彭华燕的榜样力量影响了整个化州的小语人。我们骄傲，我们是一个上进而又幸福的团队！在分享三年来点滴故事的环节，“感恩”“成长”“持续学习”“影响生命”……这些高频词的出现带来了许多令人感动的故事，在那些故事里，我想我们在彭华燕老师的带领下，日益实现了人生价值与职业价值的高度统一。从三年前的遇见开始，我们便一直在用心地书写这个故事，泪光在每个人的眼中蓄满，那些我们一起磨课的日子，那些我们一起送课下乡的日子，那些我们一起研修的日子，如同电影般历历在目……
冰心曾经说过一段话：爱在左，情在右，在生命的两旁，一路撒种，一路开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！这是冰心先生对生命的领悟，但我觉得这是我们教书生涯的生动呈现。愿我们带着这份爱与温暖，在日复一日的平常岗位上踏平荆棘，收获教育长径上的花香弥漫！