读一本书，寻一片光，
每一次阅读，都是一场奇妙的相遇，
遇见心灵最深处的共鸣，
每一次阅读，都是一场精神的邂逅，
游目骋怀，豁然开朗。
清凉夏日中，我们喜迎一场读书分享会，
共享“阅读”时光。
为落实双减政策，学校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。2024年7月4日，突泉县六户中学举行主题为“书香缱绻，岁月生香”的教师读书交流会活动，享读书之乐，做智慧之师，让我们共“阅”美好。
活动由教导处副主任王会文主持，教学副校长于春芳，教导处主任庞学峰、副主任刘美红及全体青年教师出席活动。
党建办主任刘铭首先以《有效德育的36个细节》进行分享，德育是学校教育的首要工作，是素质教育的精髓，如何有效开展中小学德育，培养具有健全人格的少年，是当前中小学德育的重点、热点和难点。
语文组教师张雪原《玫瑰与教育》
读完名师之作，我扪心自问：我们自己离窦老师有多远？我们离理想中名师有多远？名师之名在于学识胆略，在于砺志勤恳，在于审视笃行。他们都有一种忘我的独立、奉献之精神！我们所需要的就是在平凡的工作中不断的去实践，努力的去奋斗，去获得一种稳定、持久、成熟的情感！我们与名师的差距，在于精神世界的距离和实践的勇气、耐力！
语文组教师梁雨健《给教师的建议》
“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。
数学组教师张雪静《少有人走的路》
它告诉我们人生是一场修行，修行重在修心。问题可以开启我们的智慧，激发我们的勇气。为解决问题而努力，我们的思想和心灵就会不断成长，心智就会不断成熟。
数学组教师王文静《教师的挑战》
作为教师的我们应时刻牢记:学生是成长中的人，学生是有差异的人，学生是有个性的人学生是有能力的人。我们要“保障所有学生的挑战性学习”，即使是暂时处于低学力的学生，老师也要确保他有挑战学习的机会，激发孩子的学习主动性，这才是合作学习的精髓所在。
英语组教师高峰《班主任工作漫谈》
我在阅读的过程中仿佛置身于那些生动感人的实例之中，感受着班主任工作的酸甜苦辣，让我获得了极大的感悟。我特别被书中关于“爱的教育”的理念所打动，也认识到了“班级文化建设”的重要性。在阅读这本书的过程中，我也反思了自己的班主任工作。通过这本书的启发，我会努力改进自己的不足之处，争取成为一名更加优秀的班主任。
英语组教师早旭红《教育向美而生》
本书中提倡的教育是以培养美好人格为目标，教育的最终目的应该是培养学生的品德、情操和良好的行为惯，而不仅仅是追求高分数。这种教育理念促使我重新审视自己在教育中的角色和责任，更加注重引导学生发展良好的品格和个性。
理化生组教师包艳玲《给教师的建议》
教师的任务是什么呢?还是传道、授业、解惑?不，不是。苏霍姆林斯基在书中这样指出:教师的任务就是不断地保持学生对学习、活动的热爱，点燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来。
理化生组教师刘颖《赏识你的学生》
本书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
史地政组教师王琦《我是这样做老师的》
魏书生老师的教改创举看似普遍却隐含着难于超越的真理，时刻与学生平等商量的对策成就了师生课堂的辉煌，本书中魏老师依然沿用自己的表达风格，给我们呈现更科学、更精典的做法与思路，更给我们享受终生的启迪。
史地政组教师宋强《教育的情调》
我觉得教育的情调是用我们的爱在教中让孩子成长，在育中让学生成人，而这个过程中我们也在成长，成为更好的人，成为更好的老师。用书中最喜欢的一段话来表达就是：“教和育不是为了未来的生活，教和育本身就是生活的一部分，我们应该让我们与孩子相处的生活变得更美好！”
教学副校长于春芳作总结发言：书香溢芳华，蓄力可远行。各位青年教师要养成阅读的好习惯，怀揣积极的态度，主动阅读，寻求成长，让书籍为己所用，做一个智慧型教师，终身学习，不断提升，为工作赋能，为人生添彩。
读书，悟道、修行、明心志；教书，传道、授业、解疑惑。读书与教书，前者是基础，后者是升华。生命有限，但阅读拓展了我们的生命广度和深度。教师读书，既是重要的自我修炼，更是为人师表的以身作则，书香为伴，我们当做终身阅读的践行者和引领者，享知识盛宴，悟教育之道。
编辑：刘颖
一审：刘美红
二审：于春芳
三审：李文明