为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强园所学习交流，提升教师美育教学水平，促进幼儿园保教质量提升，2024年6月25日，广州市学前教育艺术领域(美术)教学研究中心组“微视导”活动在越秀区水荫幼儿园顺利举行。广州市学前教育艺术领域（美术）教学研究中心组副组长刘心慧园长以及美术组第二组成员共同参加活动。本次活动旨在通过专业的指导和交流，进一步提升幼儿园课程质量，为孩子的成长创造更优质的教育环境。
此次微视导聚焦幼儿园班级自主游戏活动和美术课例的观摩，通过观察幼儿与教师、同伴、游戏与生活环境的互动情况以及美术教学活动的开展情况，全面了解幼儿园课程的发展样态。
自主游戏活动观摩
游戏要为儿童赋权。自然教育自主游戏特别强调儿童在活动中的主体地位，关注儿童在活动中的交流与分享及儿童对世界多样化的看法和表达。
专家、园长和老师们自由参观园区环境，观摩幼儿的自主游戏，对充满生活气息且留有幼儿学习痕迹的园所环境和极具特色的游戏区域留下了深刻印象。幼儿凭借已有生活经验，在真场景中利用真材料尽情地释放天性，沉浸于与材料的互动中，通过多种方式感知生活环境中的美。孩子们在游戏中所表现出的积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等学习品质，引得大家纷纷驻足观看。
美术课例观摩
中班美术活动《我的满洲窗》
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。满洲窗是广州的文化符号之一，是广州孩童身边地域文化的直观体现。同时，小班幼儿通常喜欢形象生动且有趣的事物。满洲窗色彩鲜艳、图案精美、工艺独特，能够调动小班幼儿的探究兴趣，激发他们对美的感知和欣赏，启发他们的创造和想象。
“我的满洲窗”这一美术活动，让幼儿尝试凭借自主思维进行作画，观察窗外色彩、结构线条的粗细以及路线等变化，鼓励他们动手操作，大胆想象。
小班美术活动《扇动一夏》
小班幼儿处于认知发展的初期，对于鲜明的色彩和生动的形象感兴趣。本次活动基于小班幼儿的发展水平，采用漂漆放入水中的简易方式来模拟传统漆扇的制作过程，让小班幼儿通过亲身参与，感受中国传统非遗文化的魅力，还能帮助幼儿在活动中尽情享受艺术创作的乐趣，并展现出独特的想象力和个性。
视导工作结束后，视导组园长和老师们集中进行反馈并提出建议。首先，视导组对此次活动予以反馈并提出宝贵意见。老师们从看亮点、谈感悟、提疑惑等方面分组进行了研讨与交流，针对水荫幼儿园的自主游戏、美术教学活动提出了宝贵的指导性建议，提出水荫幼儿园在集体教学需要聚焦美术核心经验，明晰教学内容。同时增强自主游戏中的艺术体验感，支持幼儿在深度游戏中提升审美能力，使美育课程更具科学性和合理性。
指导促发展
赋能助提升
此次微视导活动不仅为广州市越秀区水荫幼儿园提供了一次宝贵的学习契机，还为广州市公办幼儿园搭建了一个优良的交流平台。在微视导过程中，园长和学科组成员深入幼儿园的各个班级，对幼儿活动进行了细致入微的观察与专业精准的指导。通过实地观摩，找出了幼儿园在课程实施中的亮点与不足。为我园幼儿的健康成长和全面发展注入更多的活力与智慧！
文字:郑智君
摄影:林嘉敏
排版:陈晓雯
初审:陈欢萍
审核:刘心慧
