最新脑科学是基础教育的科学依据，学习的本质应该是改变大脑的结构，这次马老师带我们更加深入的了解了王耀昶教授的最新脑科学在基础教育中的运用。
最新脑科学主要分成两个部分，第一部分是突触连接理论，第二个部分是髓鞘质记忆理论。
首先看一个人是否聪明，根本在于脑细胞与突触的连接是多还是少， 突触连接越多，这个人就会越聪明，反之，突触连接越少，这个人就会不聪明。所以决定一个人的聪明与否，主要是看脑细胞与突触连接的多少。
那脑细胞与突触连接的根本主要有四点：
第一点就是刺激：就是通过刺激来促进脑细胞与突触连接。可以通过刺激手指来完成课程，从而促进与突触的连接。就比如在孩子们读经典的时候，我们可以通过敲击指尖或者拍桌子的方式来刺激脑细胞与突触连接。
第二点就是反复刺激，重复刺激。重复（秒——分钟）可获得瞬间记忆，突触连接不稳定；反复（小时——天）可获得短期记忆，突触相对稳定；持续（周——月）可获得长期记忆，突触稳定。读经典，认字卡，反复带孩子们读，激活的突触就会越来越多。
第三点就是突触的量越多，学得越好。在一个非常有信心的状态下学习，他才能够促进突触的连接。有的家长会认为如果想让孩子能够更好地学习，就需要给他一些压力，但是从脑科学方面来看，这个说法是不对的。如果没有信心，没有热情，没有鼓励，脑细胞就不会和突触连接，就变成了无用功的学习。
第四点就是要有充分很好的深度睡眠。
什么是髓鞘质？就是在突触连接中间有一段线路线路外边包含着这层所谓的类似于绝缘现实的东西叫做髓鞘质。那如何培养孩子的髓鞘质呢？首先就是通过精深练习，比如说打靶瞄准就要瞄准把心就是为了使髓鞘质增多，那髓鞘质增厚就要深入练习，就是增加时间的要求，在限定的时间内去完成。
如何对待孩子在学习过程当中出现的错误呢？在最新脑科学的理论中指出孩子出现错误，纠正错误就是髓鞘质增长的一个过程，髓鞘质就是在不断地犯错纠错的过程中生长的，如果没有及时纠错，出错这种重复就是无用功，当孩子们做题出现错误时，作为老师应该及时的纠正孩子的错误，并且要找类似相关的题，再让孩子不断地犯错，不断地纠错，从而增加髓鞘质。