本节课我们选取了《原野之窗》中的21课：漫步濒危物种画廊。
你听说过田表岛猫吗?他们知道鹦鹉长得像什么样吗?加拉帕戈斯鬣蜥有多大吗?
通过研究某种濒危物种，关注受到威胁的生命所面临的种种问题，我们就知道了生物多样性减少所带来的影响广泛的问题-这就是我们常说的HIPPO困境。本节课我将带大家学习生物多样性的现状。
关于本节课的活动实施，我们主要分为四个环节。
一、展示濒危物种的图片
在活动刚开始期间，我们向学生展示了一些神奇的、美丽的、吸引人的动物图片，然后告知同学们这些都是濒危物种。
【原理】激发学生兴趣，引起学生对这些动物的喜爱和同情心，让他们为濒危物种感到惋惜和紧张。
同学们，这些动物可爱吗？有没有你认识的动物呢？
这些动物都是濒临灭绝的动物，大家知道什么叫濒危物种吗？
二、介绍“濒危物种”的概念，以及“HIPPO”困境。
【原理】让学生明确“濒危物种”的含义，并就人类活动对生物多样性的威胁进行初步了解，为后续的分析和讨论提供思路。
濒危物种概念：
《 中国植物红皮书 》对濒危物种定义为：物种在其分布的全部或显著范围内随时有灭绝的危险。 通常生长稀疏，个体数和种群数低，且分布狭域，由于栖息地丧失、破坏或过度开采等原因，其生存濒危。
三.分发濒危物种清单,让学生每人挑选一种自己喜欢的动物做为研究对象(尽量不要重复),并将收集的资料写在卡片上。
教师设置问题:(比如:这个物种分布在哪里，受到威胁的原因是什么?)
【原理】让学生带着问题去搜集资料,深入了解自己喜爱的动物濒危的原因,(这一步是找到个别物种濒危的原因)(个性)
请同学们按照要求，选取手里的濒危物种材料，制作一个濒危物种的名片卡吧！
道具:
①濒危物种清单(带图的,可从准备几十到100种).
②空白纸或卡片,供学生收集资料用.
下附道具（濒危物种清单）
四.学生完成上述问题后,在小组内对照答案,并讨论:
1.什么是清单里所示物种面临的最大问题?生活在不同地区/不同物种（例如鸟类、猫科动物等）受到威胁的原因是什么?
2.人可以在保护濒危物种方面做些什么?
【原理】这一步是归纳出物种受威胁的共同原因(共性)并让学生深刻意识到人类活动对生物多样性的影响,人与自然和谐共处的意识。
请同学们根据刚刚制作的名片卡，回答下面的问题。
同学们的回答都有值得参考的地方，让我们一起来看看，这些原因具体是什么。
五、引出"HIPPO"困境的概念，并总结所有的原因，向大家科普物种灭绝的各类原因。
【原理】提醒学生养成保护环境保护动物的美好品德。
最后，我们看一段视频，请同学们大家思考一下今后应该怎么对待野生动物。
今天的课就上到这里了，请同学们完善好自己的卡片，我们将他粘贴在班级的展示墙上。
小组讨论过程
小组一起确定活动开展的主题：
根据主题进行分工合作
组长周婷婷在练习讲授和活动组织
组员雷雨帆设计的活动流程草图
谢谢大家的观看，也期待大家的指正！
完结
