幼儿园老师是幼儿教育的重要组成部分，我们要负责开展各种各样的活动，其中阅读活动是非常重要的一部分。阅读能够培养孩子的阅读能力、语言能力和想象力，为他们提供更多的知识和丰富的生活体验。因此，我们利用教研活动将从以下几个方面介绍幼儿园老师如何开展阅读活动。
自主阅读
为幼儿提供一个安静融洽的氛围，是阅读的前提，让我们来看看宝贝们读书的精彩瞬间吧
集体阅读
每次阅读活动中，最让人激动的便是“我来讲，你来听”环节进一步激发幼儿的阅读兴趣,加深幼儿对故事的理解,分享阅读成果,可以锻炼幼儿的上台表演能力，不怯场，并且讲故事也是对幼儿话语逻辑性的考验，以及想象力的培养，为孩子们提供一个敢说话,会表达的氛围。
亲子阅读
亲子阅读以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，是让孩子爱上阅读最好的方式之一，通过共阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，通过共阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，通过共阅读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心......
阅读的关键期:
3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此不止是幼儿园的老师，家长也要重点抓住这个时期，鼓励幼儿接触优秀儿童文学绘本作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
绘本推介
小班
《好饿的毛毛虫》、《阿文的小毯子》、《我的朋友好好吃》、《一园青菜成了精》、《上面和下面》、《谁藏起来了》、《小蓝和小黄》、《第五个》
中班
《亲爱的小鱼》《棕熊的神奇事》《团圆》《好饿的老狼和猪的小镇》《长颈鹿不会跳舞》《母鸡萝丝去散步》《搬过来、搬过去》《月亮的味道》《最奇妙的蛋》《独一无二的鱼》《没有耳朵的兔子》《云朵面包》
大班
《爷爷一定有办法》《牙齿大街的新鲜事》《小魔怪要上学》《一寸虫》《一园青菜成了精》《十四只老鼠去春游》《哎呦，我的牙》《肚子里有个火车站》《公鸡的新邻居》《老鼠娶新娘》《打瞌睡的房子》《会飞的抱抱》《小黑鱼》
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”📚
我的宝贝们，希望未来的日子
你们
与书为伴，平静恬淡;
以书为友，不见忧愁;
和书相牵，博古通今;
畅“读”童年，“阅”享成长
