在这充满欢声笑语的小五班世界里，每天都如同一幅色彩斑斓的画卷，记录着孩子们的成长与发现。近日，一场别开生面的“小老师”活动，更是为这幅画卷增添了浓墨重彩的一笔。
缘起
孩子们天生就是模仿家，他们模仿老师的言行举止，无论是活动上的专注听讲，还是在自由活动游戏中，都能见到他们模仿老师的小小身影。更有家长欣喜地分享，孩子们在家中也模仿着老师，与家人分享在幼儿园学到的知识和快乐。这让我们意识到，为何不给予孩子们一个真正的舞台，让他们成为“小老师”呢？于是，一场特别的“小老师”体验活动应运而生。
问题与讨论
在发现了这一现象之后，与孩子们展开了深入的讨论，探索“小老师”的奥秘。
一、小老师是做什么的吗？”
李东桥“小老师是给其他小朋友讲课的。”
卢悦鑫“小老师是要帮助我们的。”
夏誉恒“小老师要像我们真正的老师一样，教给我们很多本领。”
在孩子们童言无忌的讨论中，逐渐勾勒出了“小老师”的形象。
二、怎么样才能成为一个小老师呢？
黎伊可：要做事情认真的，表现很棒的。
蔡婧睿：要得到很多贴贴纸的。
岑祖毅：要吃饭认真的，做到光盘行动的。
王睿宁：要会垃圾分类的。
教师：除了这些，小老师还需要有耐心和责任心。因为有时候小朋友可能会听不懂或者学不会，小老师需要耐心地再讲一遍。同时，小老师也要关心每一个小朋友，帮助他们解决困难。
通过和孩子们讨论，孩子们说出了自己认为能成为小老师应该要有的能力，通过老师的补充孩子们对于小老师的有了跟进一步的了解，对于小老师这个角色更感兴趣了。
三、小老师要做什么呢？
梁芷嫣：要像老师一样认真带领小朋友读书。
林川墨离：要帮助小朋友解决问题。
银诗杰：要带着大家一起玩耍。
孩子们的回答感受到了他们对“小老师”角色的期待和向往，孩子们在回答中，在讨论中，纷纷表示自己能成为一名合格的小老师。
“小老师”上岗
1.创新尝试，小老师计划启航
在细心聆听孩子们的宝贵反馈后，我们精心策划并推出了“小老师”体验岗位，旨在激发孩子们的潜能与自信。初启之时，虽有些许羞涩与踌躇，但总有那么一群勇敢的小小身影，率先跃上舞台，他们的热情如同璀璨星光，瞬间点亮了全场。在他们的示范效应下，更多的小手高高举起，渴望加入这场成长的盛宴。
面对初时的迷茫与不解，我们耐心引导，与孩子们共话“如何成为最佳拍档”。在温馨的交流中，孩子们学会了倾听的艺术，懂得了尊重与配合的重要性。渐渐地，每天早晨，都能看到小老师们自信地坐在前方，引领着大家沉浸在诗歌与故事的海洋，那清脆悦耳的朗读声，成为了校园中最动听的旋律。而小朋友们，也愈发懂得如何默契地跟随小老师的步伐，共同编织着童年的美好记忆。
2.活动深化，小老师角色遍地开花
晨读的成功，让我们看到了“小老师”计划的无限可能。于是，我们携手孩子们，继续探索更多让他们发光发热的舞台。经过热烈的讨论与创意碰撞，一个个新颖的角色应运而生——领操小老师、游戏小向导、区域活动小领袖……每一个角色背后，都承载着孩子们对自我价值的追求与实现。
在晨光初照的操场上，领操小老师以标准的动作、昂扬的姿态，引领着大家开启活力满满的一天；
在游戏与区域活动中，小老师们更是创意无限，他们设计游戏玩法、组织活动，用稚嫩却坚定的声音，指挥着小伙伴们共同探索未知的世界。
3.收获与感悟
“小老师”计划，不仅是一次简单的角色体验，更是一场关于勇气、责任与成长的旅程。在这里，每一个孩子都是独一无二的主角，他们用自己的方式，讲述着属于自己的精彩故事。
经过这次“小老师”活动，孩子们得到了很大的成长。他们学会了如何与人沟通、如何分享知识、如何承担责任。更重要的是，他们体会到了作为“小老师”的荣誉感和使命感，更加珍惜在幼儿园的每一天，更加有信心的展现自己的风采。我们相信，在未来的日子里，这些“小老师”们将继续传递知识和快乐，成为我们小小世界中最闪耀的明星。让我们一起为他们加油、为他们喝彩！