漫步濒危物种画廊

你听说过田表岛猫吗?他们知道鹦鹉长得像什么样吗?加拉帕戈斯鬣蜥有多大吗?

通过研究某种濒危物种，关注受到威胁的生命所面临的种种问题，我们就知道了生物多样性减少所带来的影响广泛的问题-这就是我们常说的HIPPO困境。本节课我将带大家学习生物多样性的现状。

一、展示濒危物种的图片

在活动刚开始期间，我们向学生展示了一些神奇的、美丽的、吸引人的动物图片，然后告知同学们这些都是濒危物种。

【原理】激发学生兴趣，引起学生对这些动物的喜爱和同情心，让他们为濒危物种感到惋惜和紧张。

同学们，这些动物可爱吗？有没有你认识的动物呢？

这些动物都是濒临灭绝的动物，大家知道什么叫濒危物种吗？

二、介绍“濒危物种”的概念，以及“HIPPO”困境。

【原理】让学生明确“濒危物种”的含义，并就人类活动对生物多样性的威胁进行初步了解，为后续的分析和讨论提供思路。

濒危物种概念：

《 中国植物红皮书 》对濒危物种定义为：物种在其分布的全部或显著范围内随时有灭绝的危险。 通常生长稀疏，个体数和种群数低，且分布狭域，由于栖息地丧失、破坏或过度开采等原因，其生存濒危。

三.分发濒危物种清单,让学生每人挑选一种自己喜欢的动物做为研究对象(尽量不要重复),并将收集的资料写在卡片上。

教师设置问题:(比如:这个物种分布在哪里，受到威胁的原因是什么?)

【原理】让学生带着问题去搜集资料,深入了解自己喜爱的动物濒危的原因,(这一步是找到个别物种濒危的原因)(个性)

请同学们按照要求，选取手里的濒危物种材料，制作一个濒危物种的名片卡吧！

道具:

①濒危物种清单(带图的,可从准备几十到100种).

②空白纸或卡片,供学生收集资料用.

四.学生完成上述问题后,在小组内对照答案,并讨论:

1.什么是清单里所示物种面临的最大问题?生活在不同地区/不同物种（例如鸟类、猫科动物等）受到威胁的原因是什么?

2.人可以在保护濒危物种方面做些什么?

【原理】这一步是归纳出物种受威胁的共同原因(共性)并让学生深刻意识到人类活动对生物多样性的影响,人与自然和谐共处的意识。

五、引出"HIPPO"困境的概念，并总结所有的原因，向大家科普物种灭绝的各类原因。

【原理】提醒学生养成保护环境保护动物的美好品德。

最后，我们看一段视频，请同学们大家思考一下今后应该怎么对待野生动物。

今天的课就上到这里了，请同学们完善好自己的卡片，我们将他粘贴在班级的展示墙上。

小组讨论过程