2024年7月6日，南京师范大学教授、博士生导师沈书生为我们带来了《项目化学习：构建核心素养的教与学变革》的讲座。沈教授幽默的语言、犀利的视角和大量生动的案例给与会教师留下了深刻的印象，让项目化学习深深扎根于参会教师的心田。
讲座从“项目化学习探讨”开始，沈教授结合实际事例说出了项目化学习的热捧与冷遇，又指出了教师们对项目化学习三方面的误判，即应用领域的局限性、组织实施复杂性、项目过程模式化，直指问题的开头引起了大家对项目化学习的反思。
接着沈教授从认知个体的“核心素养”谈起，说明范式变革促进核心素养的形成。范式变革包括：重构学习空间、创设学习场景、激发学习冲突、促进学习思维，让学习可以、易于、主动、真正、终生发生，从而形成核心素养。接着沈教授从教学体系的变化，即基于“学习主要依赖于教学”的假设和基于“教学主要服务于学习”的假设；从贴近真实世界，强调问题引领，关注学习证据，融入新兴形式、避免环境依赖几个方面解释了为何需要项目化学习。
沈教授花了大部分时间在项目化学习的必要性上，这样让参训教师们认可了项目化学习，愿意开展项目化学习。然后他从建立项目化学习的应用观、项目化学习中的目标层级、项目设计六要素等方面，告诉大家应该怎样组织项目化学习。教学行为的改变源于教学理念的变化，沈教授的讲座让我们对项目化学习从最初的稍有抵触，到认同，到愿意尝试，步步深入，相信项目化学习已在参培教师心中生根，今后一定会发芽、长叶、开花、结果。
下午老师们乘坐大巴车去参观南京市博物院。南京市博物馆位于江苏省南京市秦淮区，是座综合性历史艺术类博物馆，是南京市市立博物馆，国家重点博物馆之一。是江苏省、南京市爱国主义教育基地。
参观南京博物院，让老师们深刻感受到了中国传统文化的博大精深。