——2024年广东科组长示范培训（高中数学）
第二期第六天
7月6日上午，我们52位学员齐聚华南师范大学数科院报告厅，聆听学习了数学科学学院硕士生导师，苏洪雨教授的讲座《基于人工智能技术的数学教学评价》。
苏教授先给我们介绍了国内外的辅助数学教学的几种软件，如几何画板，GGB，Z+Z系统等老师们稍微熟悉的辅助工具。紧跟着苏教师抛出一个问题：可否借助于生成式人工智能开展教学设计？这个问题狠狠抓住了我们的眼球，激发了我们对该领域的好奇心。
接下来，苏教授借助实例《如何开展函数与零点问题的探究》逐一与ChatGPT、文心一言、星火大模型等多种AI对话，给出了实例的不同解决方案，对比中发现设计方案各有千秋，对不同年龄群里的教师，对不同目的教师都有所启发和帮助。
在生成式人工智能支持下，GGB作图助手辅助备课，不仅降低了老师在非数学教学中花费的时间，也降低了学生在重复计算中所花的时间。特别地，对于学生后续思考问题的方式影响较大，学生有更多的时间去问题的产生、发展，进而提出更优质的数学问题。真正落实了“四基四能”。
借助实际案例分享，苏老师带领我们进入到本讲座的主题“怎样评价一节数学课？”，“如何合理而又高效的开展数学课堂教学评价？”，苏教授依然通过对比传统的评价方式和基于人工智能技术的数学教学评价方式，开拓了老师们的眼界，让我们感受到高效的评价系统，对教学的优化和教学质量的提升带来的显著效果。
7月6日下午，华南师范大学数学科学学院冯伟贞教授，广州市天河区教育研究院教研员刘永东教授，华南师范大学附属中学数学科组长周建锋老师三位各自领域的佼佼者，围绕《科组长的角色定位与担当》开展了精彩万分的教育沙龙活动。
三位专家结合自身经历和学员对话，分别讨论了四个议题：
1.躺平与平躺；
2.沟通与合作；
3.学会学习与实践创新；
4.如何做一名有个性的科组长。
三位老师对学员们可谓是倾囊相授，从社会学、心理学、专业成长、方向引领等多个方面，分享带团队的经验方法。三位老师的讨论深入到我们每位老师的心坎，细细品味，甘甜若饴，收获满满。
三位老师深入学员，探讨科组建设问题，以后三天充满期待。。。
文字：都静宜
拍摄：刘明东
编辑：张俊畅
审核：姚融民
编写：第一小组全体成员