独立“做自己”的“儿童世界”

小小课堂，大大世界

     蒙台梭利教育主张教孩子认识真实事物，并且通过真实事物来了解世界。

       都在说山西好风光，但山西留下的美，还有横跨无垠时空、穿越浩瀚宇宙的美，就镌刻在国家一级博物馆——山西地质博物馆里。

      没有化石为佐证，一切都是空谈，带孩子们一起去穿越时空吧？

    古生物厅，是最吸引孩子眼球的地方，掀开古老生物的神秘面纱，在巨大的恐龙化石骨架下仰望，探寻恐龙的故事

      在矿物厅，这里的“石头”不会说话，但是却发光！是的，你没看错，这里的矿石实在是太漂亮了。璀璨的光芒，绝美的形态，每一件美轮美奂、摄人心魄的矿物晶体，都记录了亿万年来自然元素的聚合流变，展示着地质作用的造化神奇。

幼教交流促进步

定力很强大➡️专注

欢迎老师朋友来小百合

孩子们依旧自己安静做自己的事情

​不会被干扰不会被吸引

​

专注而有秩序的学习~工作

跟随孩子的脚步，

在小百合儿童之家，

我们允许孩子向前迈步，

让孩子来带领我们，

从他许多的惊奇与发现当中，

我们知道了他的兴趣所在，

然后想办法去帮助他、满足他的需要

平和而稳定的情绪，自由而有秩序的空间

是帮助孩子心理正向发展充分发展自我潜力的重要因素

跟随老师的引导慢慢成长

平和安静的教室氛围

让孩子们都能按照自己的节奏独立做工作

孩子们都在做着自己的工作

在蒙台梭利教室里，孩子获得的就是这样的教育

能自主选择感兴趣的教具，能探索各种有趣的生活现象

自由地和小朋友交往探索，用自己的方式进行社交等等……

一切都不必着急，可以按照自己的节奏

     教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。

     在今天，很多知识可以在网上查到；在未来，更多的知识机器会帮助我们查到。可是，思考力和质疑力是查不到的。

生命重要的前三年

      儿童出生后三年发展，在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。

                           ~玛利亚·蒙台梭利

     儿童有与生俱来的“内在生命力”，这种内在生命力有无穷的力量，我们为孩子创设环境，让儿童通过这种力量来获得自然自由的发展。

有爱感恩的日常

      他们从最初的“被照顾者”发展到“照顾者”，从一个被动的“需求者”努力地通过锻炼成为“给予者”，其中的成就感与满足感远高于任何有形的物质奖励。

 照顾他人

      当孩子们有能力照顾好自己的同时，会想去承担更多的任务，哥哥姐姐总是会照顾比自己小的弟弟妹妹，她们也会去照顾小动物，照顾植物。

      二十四节气自然教育，有生命的教育。在孩子生命的早期，了解天地的规律，建立起与万物的关联，增加孩子生命的能量。

哥哥姐姐的毕业旅行

        每次远行都是孩子们成长的征途!火车站孩子们自己提皮箱，路遇好心的叔叔阿姨帮忙，孩子们都会说“我能行我自己来”早晚孩子们自己拿取洗漱用品，自己洗漱，自己入睡，自己整理脏衣服，自己准备衣物……一路上孩子们的身躯虽小看着她们的每一样却都充满大力量。

      我们一起赶海体验了不同的渔民生活，我们和辽阔的大海嬉戏，我们参观了西海地下医院，感受抗战时期的不易和军民的智慧和团结，我们一起去海洋馆，聪明的海豚和海狮都引起孩子的惊叹。我们一起去参观蓬莱仙境，听八仙故事，看祖国大好河山。走一个地方，就要从博物馆了解这个地方，我们参观了博物馆，走进了科技馆，当然还有很多美食的制作参与，孩子们体验了大锅灶的美味……

      “960万平方公里”与“地大物博”不应只停留在书本上，孩子们更要用手、脚、眼、耳和心去感受、去体悟。我们约定还要有走更多的脚步去走遍祖国的大好河山。每一次远行都是成长的征途，让孩子们从自然与社会中汲取营养，以一种更加舒展与自然的方式生长，期待我们下次的征途[烟花]

孩子们的快乐生活日常

音乐时光

游戏运动时光

浸润英语时光

艺术时光

营养在线~爱的烹饪

小暑节气养生餐