2024 年 7 月 5 日，在充满活力与希望的盛夏，来自湖南省各市州的 90名教研员和一线教师齐聚长沙市，其中湘西州有6名教师参加，共同参与 2024 年湖南省义务教育新课程新教材省级骨干教师培训。此次培训，犹如一盏明灯，照亮了我们在教育改革道路上前行的方向。
培训伊始，来自山东师范大学的毕华林教授为我们带来了一场精彩纷呈的《〈义务教育化学课程标准(2022 年版)〉解读》专题讲座。毕教授的讲座深入浅出，从改革背景、课程性质、课程理论、课程目标四个方面为我们清晰地勾勒出了义务教育化学课程改革的宏伟蓝图。
培训中，我们深刻感受到了教育改革的紧迫性和使命感。作为骨干教师，我们肩负着将新课程新教材的理念和方法传播到每一教室、每一位学生的重任。我们将以此次培训为契机，不断提升自己的教育教学水平，为湖南省义务教育的高质量发展贡献自己的力量。
来自人民教育出版社化学室的乔国才专家，为我们带来了一场《聚焦核心素养，落实立德树人——人教版义务教育化学教科书修订解读》专题讲座。乔老师深入浅出地剖析了新教材的内容和结构在继承传统优秀内容的基础上，不断发展和创新的脉络。详细阐述了对于教材中内容的删减和配图更换的基本原则，使我们对新教材的编排有了更深入的理解。新教材更加突出了化学的学科价值、社会价值、育人价值。将中国优秀传统文化巧妙融入教材，充分挖掘化学学科与中国元素的紧密联系。
在教材中，我们看到了中国古代化学工艺的辉煌成就，感受到了中华民族智慧的璀璨光芒。同时，大量展示的中国现代科技成果，让学生们的民族自豪感油然而生，民族认同感不断增强。这无疑激发了学生们为中国科技进步而努力奋斗的决心和斗志。
来自湖南师范大学属中学的唐雨晴老师执教的《“锡纸”的探究》为例，给我们示范了基于真实性、典型性、适切性的情境探究锡纸的成分及性质案例，展示了如何培养学生，提升获取信息及基于实验事实获取证据分析判断的能力、学生学会用已有知识和经验能做出预测和判断，能在实验中发现问题，并能利用物质的性质解决问题，最终深化“用途体现性质，性质决定用途”的化学观念。
来自长沙麓山国际实验学校的冯阳老师从大概念——多角度认识化学反应，大任务——如何获得一定量的氢气保证冬奥会新能源汽车续航里程可以达到500公里，把第五单元化学反应的定量关系分为四个课时，分别讨论四个核心问题：被分解的水和生成氢气、氧气的质量之间有什么关系？被分解的水和生成的氢气、氧气三者的质量比是多少？如何正确书写电解水的化学方程式？要保证氢燃料汽车续航里程达到500公里，至少需要水的质量是多少？冯阳老师的课例为我们大单元教学起到了很好的示范作用。
衡阳市教育科学院的副院长、正高级教师成志高以《核心素养下的初中化学教学》为题，为我们带来了一场精彩纷呈的专题讲座。成院长通过丰富生动的案例，深入浅出地阐述了问题情境教学法的精髓。他指出，情境教学绝非简单的形式，其最终目的在于激趣，激发学生对化学学科的浓厚兴趣；在于导学，引导学生在情境中发现问题、解决问题；在于立德，培养学生的道德品质和社会责任感；在于明志，帮助学生树立远大的理想和目标。
湖南省教育科学院化学教研员黄恭福则从增强学科理解、深度理解教材、转变教学方式、强化实践教学四个方面，为义务教育化学新课程教学提出了宝贵的建议。他强调，教师要深入挖掘化学学科的内涵，准确把握教材的核心要义，积极转变教学方式，让学生在实践中感受化学的魅力。
在培训的过程中，骨干教师们全神贯注，认真聆听，不时低头记录着重要的观点和启示。他们深知，肩负着推动教育改革的重任，每一个新的理念、每一条宝贵的建议，都可能成为改变课堂、影响学生的关键。
这次培训，犹如一盏明灯，照亮了我们前行的道路；又似一阵春风，吹开了教育创新的花朵。相信在未来的教学中，我们将把所学所思所悟融入课堂，为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献自己的力量。
通过这次培训，我们深刻认识到，作为义务教育的骨干教师，我们肩负着培养未来栋梁的重任。我们要以新教材为载体，以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务，为学生们开启一扇通向知识与未来的大门，让他们在化学的世界里茁壮成长，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。