开班仪式
2024年7月6日，尼勒克县学科培训在尼勒克县第二小学隆重举行。全县各学科教师以及相关工作人员齐聚一堂，共同开启了为期三天的提升教育教学水平的学习之旅。
开班仪式上，裴委员发表了热情洋溢的致辞。裴委员强调了学科培训对于提升教师专业素养和教学质量的重要意义，她指出：“随着教育改革的不断深入，教师们必须不断学习、更新知识和教育理念，才能更好地满足学生的学习需求，培养出适应时代发展的优秀人才。”同时，裴委员对参训教师提出了殷切期望，希望大家能够珍惜这次宝贵的学习机会，认真听讲、积极参与、勇于实践，将所学知识运用到实际教学中，推动学校教育教学质量迈上新台阶。
培训学习
为了深化教师对数学核心素养的理解，有效提高教师运用核心素养的能力和提升小学数学教师的科研水平。2024年7月6日，数学学科培训分为两部分，一是孙豪老师、李新楠老师进行了核心素养的解读；二是殷郡伟博士引领教师们立足教育教学实际研究课题。
孙豪老师以2022年版数学课程标准为主，以“量感、数感”为主题，联系实际解读了《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中关于数与代数的核心素养要求，阐明了数感、量感等核心概念在数学教学中的重要地位。通过生动的案例和具体的数据及专家视频讲解，让参训教师深刻认识到数与代数在培养学生数感和抽象能力方面中的关键作用。
殷郡伟博士《“研究”让我们像专家一样做教育》的主题培训中，从我们为什么需要做课题，我们如何设计课题方案，其他相关研究要素等三方面进行阐述。此外，殷郡伟博士还特别强调了课题研究要立足教育教学实际，注重问题导向和创新，要善于从日常教学中发现问题，并通过研究来解决问题，实现教育教学质量的提升。
“符号意识”是小学生数学思维发展的重要基石，能够帮助学生更简洁、准确地表达数学思想，提高解决问题的效率和能力。李新楠老师以深厚的理论功底和丰富的实践经验，深入浅出地解读了新课程标准中有关核心素养的内涵，通过案例分析、研讨交流等形式，阐述了符号意识在数学学习中的重要性。
心得感悟
莅临指导
尼勒克县教育教学研究室主任陈新花同志对正在进行的培训工作全程跟进，课下与参培教师交流沟通，即肯定了老师们的学习热情，也鼓励教师们积极交流，不断增强个人业务能力。
今天的培训活动内容丰富，形式多样，为教师们提供了一个深入学习和交流的平台，教师们对数学课程标准也有了更深刻的认识，对如何在教学中培养学生的核心素养有了更明确的方向。相信在今后的教学实践中，教师们将把所学的理念和方法应用到课堂教学中，为学生的数学学习打下坚实的基础，助力他们在数学的世界里自由翱翔。
编辑：学科培训数学1班