7月6日下午，全体历史老师齐聚初一8班，进行历史学科学科期末总结暨学科读书成果展示。圣卓历史人积极准备，踊跃参与，结合学科史阅读、学科本质论文的研究成果，进行着碰撞、交流。
首先备课组内对于育人质量策略进行了分享，每个老师各抒己见。
栗豪：第一次带毕业班的经历让我成长很多。在备课组的带领下也取得了优异的成绩，在这个过程中，收获最大的就是历史思维的培养。随着历史考题的难度加大，思维导图的构建是非常必要的。日常教学中要养成孩子“先见森林，后见树木”的好习惯。
刘莉:在中考大方向的指导下，重视学生大单元整体建构能力的培养，在迁移、拓展、练习方面下大功夫，帮助学生提升能力，注重方法规律总结归纳，做到学以致用。
单国玲：又是圆满的一年，这一年，我的备课组紧紧团结在一起，有冲劲有方法有力度；我的孩子们阳光健康充满正能量，我的年级有计划有温度有方法，所有的这些组成了这绚丽多彩又难忘的初三一年。
杨娜:在以后的教学过程中，注重历史思维的训练，注重提升学生的时空观念、史料实证和逻辑思维等能力的培养。和学生一起透过历史的纷杂表象认识历史的本质，在唯物史观的指导下看待历史。
刘琼:在日常的历史教学中要注重培养学生的整体思维逻辑关系，让学生在学习和体验的过程中真正学会思考和推理，通过整体的单元设计将学科核心素养潜移默化的润入学生的内心，真正形成正确的学科价值观，培养学生的家国情怀。
孙孟孟:作为一名历史老师，要注重夯实基础知识，构建知识体系，帮助学生像专家一样思考，能够“高通路迁移”；另外打好组合拳，建立良性师生关系，在课堂上一定要有原则底线，课下温柔和善，和学生成为朋友。
李迎运:作为一名历史老师，要注重夯实基础知识，构建知识体系，帮助学生像专家一样思考，能够“高通路迁移”；另外打好组合拳，建立良性师生关系，在课堂上一定要有原则底线，课下温柔和善，和学生成为朋友。
其次，备课组长单国玲代表初二初三备课组，李迎运代表初一备课组进行了分享。
最后圣卓历史人对学科本质研究论文和思维导图进行了展示和交流。历史学科研究的不仅是历史本身，还应该是历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律以及总结研究历史的方法和理论，总而言之即学科本质。作为历史教育工作者，结合自己在教育教学过程中的反思和学科史的阅读，圣卓历史人对历史学科的本质有以下理解。。。
栗豪老师分享：对于历史学科价值做了详细阐述，历史学科教育的目的是培养人。我们清晰的认识到要重建历史教育价值的关键是由学科知识本位的教学转向以人为本的教学，让学生通过历史学科的学习逐步形成历史学科特征的正确价值观、必备品格和观念能力，真正体现历史学科育人价值。
单国玲老师分享：在历史教学过程中对学生人文素养的培养，必须尊重学生的人文立场，突出学生的主体作用，要竭力避免填鸭式的灌输，要让学生自觉主动地、有选择地“乐从”，要引导学生在主动积极地“体验”中了解历史，在“体验”中内化升华自身的人文素养。
刘莉老师分享：历史教育对人的塑造是极为重要的，中学历史教育要服务人生，其目标是人格教育和公民教育。也就是说，虽然历史学科承载着很多的东西，任何学科的知识都来自于历史。人文、艺术、政治、科技等等。但是历史学科最基本的任务是：了解过去，服务现在，面向未来。亦即“一个是“发展观”，以实现学生的发展为本；一个是“人文观”，面向学生的精神与情感的培养。
杨娜老师分享：对于历史学科来说，学科本质在课堂教学中主要呈现为在教学中要选择相对客观真实的史实，作为教学资源，并在历史观的指导下，构建课堂教学过程。真实客观的史实决定了课堂教学的科学性和学生观点的正确性。
刘琼老师分享：历史学科本质是指表面上的诸如历史学科知识背后的知识，是历史学科的精髓和灵魂，如历史学科的研究方法、历史思想、历史观念、历史精神、历史思维等，这些同样属于历史学科知识，并且是我们通过研究表面上的史实知识来培养学生历史学科核心素养最关键也是最重要的源泉和基础。所以，只有研究清楚什么是历史学科本质，才能在教学过程中真正培养出学生的历史学科核心素养，体现历史学科的育人价值。
孙孟孟老师分享：通过历史学科本质论文的研究，我们深深感觉到初高中编制上的相同点和不同点:在初中历史的主线基础上高中历史又进行了深化，随着知识结构的变化，对学生的能力、逻辑、价值意义也相应地提高了要求，但是学科本质是永远不变的。”
李迎运老师分享：当学生将具体的事实性知识都忘掉的时候，在头脑中剩下的东西是什么呢？是学生通过课程学习所形成的从学科视角认识事物，解决问题的思想、观点、方法和素养。这说明学科知识只是形成学科素养的载体，而核心素养的形成正是学科本质的体现，学科知识不能直接转化为素养，只有把学科知识加工、消化、吸收以及在此基础上内化、转化、升华才能将学科本质转化为学科素养，提升学生的综合素质，因此研究学科本质对学科教学实践具有重要的价值和意义。
经过今天的交流探讨，我们收获巨大。经过备课组内的头脑大风暴和学科本质论文的研究，我们对学生怎样学，教师怎样研究都有了新的认识。圣卓历史人，始终坚信：研究一个东西就要出成果，有所收获，有所成长，有所提高！加油，圣卓历史人✊