为了进一步加强学校教学管理的规范性和有效性，提高教师的教学水平和课堂教学质量，教务处于6月26日至7月4日对全校教师的教案、听课笔记与作业批改、学期总结进行了检查。本次检查旨在全面了解教师的教学准备情况、教学方法的采用以及对学生作业的反馈质量，进而发现教学中存在的问题和不足，为教师提供有针对性的改进建议，借此推动教师专业成长与学校文字三美工程。现将此次检查情况总结如下。
一、优秀教案、听课笔记和作业全批全改典型名单
二、优秀教案、听课笔记展示
优秀教案
优秀听课笔记
优秀个人总结
三、教学常规中存在的问题
1.教案：
①部分教师的教案在教学步骤和教学方法上还不够详细，缺乏具体的操作指导。
②未能充分考虑学生的个体差异，缺乏分层教学或个性化教学设计。
③教案中对于学生的学习困难和问题预设不足，缺乏针对性的教学策略。
④教案缺少教学意图，缺乏深入的教学反思和改进措施。
2.听课笔记：
①记录不全面，遗漏关键信息：部分教师的听课笔记只记录了课堂的大致流程和部分知识点，忽略了授课教师的精彩讲解、学生的独特见解等关键信息。这可能导致对课堂效果的评估不够准确和全面。
②格式不规范，条理不清晰：部分教师的听课笔记格式混乱，没有明确的标题、段落和重点标记。
③缺乏个人见解和反思：一些教师在听课笔记中完全照搬了授课教师的教学内容和过程，没有融入自己的思考和见解。这种缺乏个人反思的笔记方式无法促进教师的专业成长和教学创新。
3.作业批改检查总结
①反馈内容单一：一些教师的作业批改反馈内容较为单一，缺乏针对性和深度，不能满足学生多样化的学习需求。
②对作业数据的利用不足：教师虽然能够收集到大量的作业数据，但往往缺乏对这些数据的深入分析和利用。如果能够充分利用这些数据，将作业批改与备课相结合，就能更准确地把握学生的学习情况，为教学提供有力支持。
知不足而奋进，望远山而力行。全体专业教师应以此次检查为契机，继续发扬“崇德博学、精教善导”教风，潜心教书育人，善于总结与创新，积极融入新课程新教材新高考的大潮中，为宁都中学教育教学高质量发展奠定扎实基础。
