博采众长 追光同行——2024年镇江市丹徒区小学语文教师暑期全员培训（1班）

步履不止，

蓄力不停，

每一次培训，

都是为了更好地提升，

每一次学习，

都是为了更好地成长。

研思致新，赋能前行；沉潜蓄势，厚积薄发。为提升教师队伍学科专业素养与教学能力，助力教师专业成长，2024年7月4日—7月7日，镇江市丹徒区小学语文教师暑期培训活动在茅以升实验学校举行。本次活动主要采用专题讲座、主题探究、参与式研讨等方式，全区387名小学语文教师参与了活动。

7月4日上午，在茅以升实验学校三楼大礼堂举行了培训的开班仪式。丹徒区教师发展中心曹忠副主任对本次培训的具体安排和要求作详细解读和说明。区教育局党委委员蔡玉军作动员讲话，他要求全体学员以“做有思想的教育者”为目标，充分认识学科培训的重要意义，在本土学科专家的引领下实现自身的拔节生长。区教育局人事科曾妩婷科长一并出席活动并作指导讲话。

高资中心小学的吴扣香老师作《思辨性阅读与表达教学例谈》讲座，她从一个个教学实例向我们展示了如何设计学习任务群，并且特别指出，不管语文学习任务群如何建构，都应注重学生读中思、思中辨、辨后表达的过程，从而达到其核心素养的提升。

关于“构建语文任务群”，不少老师也从自身的经历谈了谈做“学习任务群”时的一些思考。

丹徒区教师发展中心孔令权副主任作《整本书的深度阅读》讲座，探讨了读什么、怎么读、读到什么程度这三个维度，同时指出教师还应注重“五个要点”的落地生根，使阅读效果进一步显著化。

本次活动特别邀请到凤凰母语教育科学研究所书法院刘有林院长为大家作《写字有方》讲座。他指出汉字书写的四个基本原则：正，把字写正；匀，把字写整齐；紧，把字写得有精神；活，把字写得有生命力。一手好字，既彰显着教师的专业素养，也是对学生一种无声的教育。

在刘老师的指导下，教师们跃跃欲试，积极上台进行粉笔字书写，将学到的书写技巧内化于心，外化于行。

辛丰中心小学的吴艳丽老师作《六年级单元整体教学课例》讲座，她指出要从目标、内容、课堂、反思进行单元整体设计，同时展现完整的发展型任务群和跨学科任务群的教学实例，从而让教师真正感受到教学评一体化的过程。

辛丰中心小学的夏镇老师作《整本书阅读教学例谈》讲座，他指出整本书阅读就是“一书三课”，要让学生有兴趣地读起来，有目标地读下去，有思考地进去，有感受地讲出来，阅读过程教师需要借助“问题串”“任务链”“活动单”等支架，促进学生阅读，让他们读有方向，读有成效。

丹徒实验学校的朱优德老师作《六年级单元整体教学设计课例》讲座，他指出教师要依据课程标准和学生实际，科学规划单元教学目标，精心选择和组织教学内容，设计连贯性强、富有挑战性的学习任务，以及实施多元化的评价方式，同时以五下第八单元为例，为我们生动展示了如何实施单元整体教学设计。

茅以升实验学校李露老师作《跨学科学习教学例谈》讲座，她指出要立足语文学科，明确跨越的方向，把握跨度和跨点，才能在这一任务群的教学中，切实提高学生在学习生活中融会贯通的意识和能力，学好语言，用好语言。

每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。坚持、输入、内化、输出，老师们将带着爱和智慧，精进于行，且行且思，凝聚初心、匠心、慧心，再出发。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

培训、学习，

永不停息的追求。

有思想的教育者，

始终在路上。