《数学广角-搭配二》

       这节课同学们通过画一画找全了所有的搭配，探索搭配的方法与结果，体验分类，分步计数及数形结合的方法，比较感受方法的多样化和最优化。

‍        在教学过程中，我注重引导学生掌握画图的方法。通过让学生动手画一画、小组合作等方式，使他们逐步理解了如何不重复、不遗漏地进行搭配。例如，在服装搭配问题中，引导学生先确定上衣，再搭配不同的裤子，或者先确定裤子，再搭配上衣，从而培养了学生的逻辑思维能力。

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