班队会是以班级为单位的全体学生的活动,它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径,又是培养和展现学生自我管理能力。培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式,同时也是处理、解决班级问题,开展各项活动的有效途径。近日,陵水黎族自治县实验小学六(1)班全班同学在课题组主持人卢方卫老师的带领下,结合课题研究计划,开展了“班级公约我们来制定”班级个性化公约制定主题班会。以《中小学守则》为准则,从班规入手,逐步培养学生的民主、平等、规范的意识,使每一位学生都能承担自己的责任和义务,共同达到目标,共同分享荣誉,打造强大的凝聚力。实现班级管理从教师、学校的"他律"到学生自我管理的"自律",让班级管理民主、平等、自觉。
“班级是一幅长长的画卷,它由师生共同点染,描摹好这一幅画卷是我们每一个人的责任。”严明的纪律与规则是一个集体增强凝聚力与向心力必不可少的条件。活动伊始,卢方卫老师引出本次班会主题。
接下来,由陈玉环同学主持本次主题班会活动。
活动伊始,小主持人以《交通规则警示教育视频》导入本次主题班会的内容,让同学们认识到规则的重要性。随后,小主持人请同学们交流分享,学生应该遵守哪些行为守则。接着,小主持人带领同学们一起学习《中小学生守则》,让同学们进一步明确了标准和要求,为学生制定科学合理的班规指明方向。
接着,在小主持人的引导下,同学们根据班级实际情况和需要,积极为制定班级公约献计献策,大家集思广益;最后,在小主持人的总结提炼下,归纳出简易量化管理的班级公约。
尊重学生的人格是教育成功的前提。经过民主讨论而形成的班规,所体现出的是学生的意志,更能得到学生的认可,学生落实效果显著。
欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。无规矩不成方圆,纪律面前,人人平等。本次主题活动充分发扬了学生的民主精神,让全班同学参与到班级“立规”,使每个学生既成为自主的立法者又是班规的监督对象。相信在“班级公约”的约束下,六(1)班的同学们会发挥主人公的精神,积极参与班级事务管理工作中,使班级各项工作更加出色!