日月其迈，岁律更新，育人回首，暮暮如梭。又一次在忙碌而充实中顺利完成了一学期的教学工作。
行而不辍，追光而行。本学期不忘初心、牢记使命，爱岗敬业，争做“四有”好老师，用心努力完成各项教学工作。 课标领航，拟好计划，明确目标，深耕课堂。星光不负赶路人，时光见证努力人。
本学期收获满满，在教中研，研中学，学中做，不断更新教学理念，改变教学方式，提高教学质量。
2024年6月24日下午第5节在八年级19班举行地理课堂环游北京——学生分享活动。以北京的文化古迹、北京美食、北京经济发展、北京现存问题等等话题，小组分工合作，自由选题，派代表分享，最后通过同学自主评出最佳小组。
每个同学都积极参加，准备充分，课堂活跃，真正发挥了学生的主体性，达到新课标新课堂要求，做到教师是设计者，学生是执行者。
以任务为驱动，改变了以往“教师讲，学生听”以教定学的被动教学模式，创造了以学定教，学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、提高学生自主学习及与他人协作的能力。
地理课堂环游北京——学生分享活动精彩片段
读书是人类进步的阶梯。身为教师，必须多阅读，才能有广博的知识面，拓宽专业领域，开阔视野，提高教学水平。
在学校的组织下，我用心精读了《教室里的正面管教》，每周星期四都参加《教室里的正面管教》初中部班主任研讨会，及多次参与分享活动和读书分享会，并用在班级管理中，因使用正面管教，在班级管理中更轻松有效。
“正面管教”是一种既不严厉，也不骄纵的管教方式，只有在温和而坚定的氛围当中，才能培养出自律，有责任感以及能自己解决问题的孩子。不管是身为教师还是父母，都是非常值得学习借鉴。
每周星期四《教室里的正面管教初中部班主任研讨会》
《教室里的正面管教》代表八年级班主任做分享
本学期通过阅读《教室里的正面管教》，班级管理采用《用心育人，用爱管教》培养学生学习的勇气、激情和人生技能。让他们参与专注地解决问题，用合作的方式管教，提高了班级管理效率。
用“正面管教”方式的教育成果，共开展了6次“正面管教”主题班会本学期通过阅读《教室里的正面管教》，班级管理采用《用心育人，用爱管教》培养学生学习的勇气、激情和人生技能。让他们参与专注地解决问题，用合作的方式管教，提高了班级管理效率。
2024年5月30日星期四下午，在班主任研讨会上代表八年级班主任参与分享活动。以《教室里的正面管教——用爱育人用心管教》为主题。
2024年4月17日，星期三上午，在三楼会议室举行《教室里的正面管教》读书分享活动及多次组织科组教研活动。
教无定法，教学相长。在教学的路上必须不断学习，加强专业知识，提高教学能力。我积极参加各项教研活动，不放过任何学习的机会，努力在教育的道路上，让自己生根发芽，不断成长。
2024年3月18日-21日参加广东省清远市举办2024年度义务教育初中地理新课标新教材教学研讨会，拓宽教学视野。
2024年4月10日星期三上午，在备课组会议与全科组老师分享参加2024年度义务教育初中地理新课标新教材教学研讨会中学到的内容。
2024年4月14日参加汕尾市吴肯林名教师工作室研修活动，学习深圳市南山区月亮湾小学副校长张丽虹专家的讲座。
2024年5月24日参加广东省吴肯林名教师工作室揭牌仪式，成为广东省吴肯林名教师工作室学员。
2024年6月20日参加肖培东教授到玉燕中学上的公开课和专题讲座。聆听了一节最真实的语文课，见识到了真正的高效课堂。
兴趣是最好的老师，“用爱激发孩子的兴趣，用心呵护孩子的成长”为教学理念。在教学中以鼓励为主，只要获得考试满分的同学都能获得刻上名字标注着某次考试地理满分的“水晶奖杯”，每学期都会给地理科代表颁发“优秀科代表”奖状及奖品。
部分满分同学颁奖活动
优秀科代表颁奖活动
向下沉潜，向上生长；行而不辍，追光而行。不忘教书育人初心，牢记立德树人使命。
