【艺书幼儿园】
大四班班本课程
“纸”为遇见你
幼儿园一日生活皆课程，
一张纸、一片树叶，
一朵花、一块石头…
都有可能成为孩子们谈论的话题。
纸是我们生活中最为常见的东西，它广泛运用于我们的生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿学习的核心。”
近日，城北幼儿园中三班的小朋友基于已有的生活经验和前期对纸的探究经验，继续开展了纸的系列探究活动。
纸在生活中随处可见，图书、报纸、纸巾、纸盒、手工纸.....各种纸制品不仅是孩子们熟悉的事物，更是他们游戏、创作的好伙伴，孩子们脑海里产生了对纸的好奇，生活中的纸有哪些呢？纸都有哪些用处呢？
我们周围还有其他纸吗？
纸还可以做些什么呢.......
孩子们的探索欲喷涌而发，
关于纸张的探索之路由此开启啦！
寻纸之旅
孩子们用善于发现的眼睛在家里、街上、幼儿园里找到了很多漂亮的、不同的纸，一起来看看吧！
孩子们在不同的地方找到了不同的纸制品，可见纸在我们的生活中运用得多么广泛啊！
接下来，让我们看一看，孩子们有趣的社会实践吧！
家长们在空闲时间带领着孩子们来到了郝明森剪纸工作坊，一起体验了剪纸的乐趣，领略了中国传统艺术——剪纸的风采！
纸从哪里来？
孩子们的寻纸之旅多么精彩呀！那么，我们也可以自己来造纸，上一学期，孩子们有了一定的造纸经验，但是造出来的纸大多是一个样子的，这学期，我为孩子们准备了更丰富的材料，根据孩子们上学期的经验，我们再一次体验了造纸！
孩子们通过改变纸的颜色、加入更多的材料等方法，造出了色彩更漂亮，内容更丰富的纸，有的加了闪粉，纸变得闪闪发光，有的加了干花干树叶，纸变得更生动…
在我们的生活中，每天会产生多少废纸呢？它也许是看过的报纸、牛奶盒子、快递纸箱…但是，废纸真的废了吗？
不！它们的旅行才刚刚开始…
废纸经过投料、粉碎、筛选、制浆、上网、压榨、干燥、卷取，经过层层历练，它们焕然一新，这些被重新赋予生命的纸张，再次踏上了奉献自己的旅程…
孩子们了解了废纸的旅行后，知道了很多种类的纸都是可以回收再利用的，也明白了节约用纸的重要性，也在生活中真正做到了保护环境，节约用纸。
纸的奥秘
孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，秉承陈鹤琴先生“活教育”理念，凡是孩子自己能做的，应当让他自己做，能够自己想的，应当自己想。既然孩子感兴趣，就带着孩子一起去做一些关于纸的小实验吧。
“老师，我不小心把水洒到了桌子上，这可怎么办啊？”就在这时，另一个孩子取来一张纸巾，将它盖在水上，没一会儿桌子便恢复了干净，原来纸巾具备吸水的能力呢，接着我们就开展了关于纸的吸水性的小实验。
纸遇到水会发生什么呢？哪些纸的吸水能力更强呢？带着这些猜想我们开始了纸的科学实验，最后总结得出，原来卫生纸是吸水最快的纸张。
纸的吸水实验后，孩子知道很多纸都能够吸水，但是有没有什么办法能够让纸巾不被水打湿呢？
一起来看看吧！
小纸船带来的快乐，折一搜小纸船，把不开心装到里面，让它随着水流而去吧！
千纸百态
随着对纸张的深入了解，孩子们了解到纸没有看起来那么不堪一击，也了解到纸也分很多种类。孩子们已经不满足于只在纸上画画了，他们还想要玩出其他的花样，他们将自己的玩纸计划画在了纸上，和好朋友一起分享。
漂亮的彩纸经过孩子们的小巧手，变成了各种各样不同的造型，真是太有趣了！
经过探索纸的一系列活动，孩子们和纸成为了好朋友，看！他们和纸玩得多开心呀！
好玩的报纸球、报纸运球，在玩耍的同时，手部力量、四肢协调能力、合作能力都得到了锻炼和提高哦！
区角里的纸杯、纸牌、纸盒，也被孩子们玩出了新花样，蛋糕、城堡、公园…越来越多的新想法在孩子们的脑海中出现，搭建技巧也更加熟练，孩子们通过互相合作完成了精美的作品！
当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言童语，和孩子们一起玩耍，和孩子们一起探索，就能发现身边都是有趣的、新奇的事物。
《纲要》中强调："幼儿园教育活动内容的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
有效挖掘身边的资源，从一开始的对纸的概念模棱两可，到了解纸的种类，再到尝试造再生纸，最后到萌发节约用纸的意识，在这过程中孩子们不仅仅收获了动手操作的技能，还通过与各种操作材料的互动，亲身体验、实践探究，引发了孩子们一次又一次的探究兴趣和行为。课程虽然结束了，但孩子们的探索之旅将一直延续下去…