一
最近，多处媒体报道特级教师陈珍国的事迹，还有他的教育理念：
用世间的美好，去唤醒、成就孩子的美好。
我非常喜欢这句话。
他还说，孩子的美好，一定是可持续的，是基于未来的、关乎孩子终身发展的。
成就孩子的美好，就要立足现在，着眼未来，资源统整，构筑起健康成长的良好生态。
这种良好的生态，从学校角度是课程开发，从家庭角度大概是下面几个方面：
二
教育的美好，从爱开始
刚上讲台时，读了亚米契斯《爱的教育》，曾经热泪盈眶，并因此一直影响着我的工作。
爱，是教育最温柔的底色。
教育，怎么能少得了爱呢？
教师与家长的爱，如同春雨般润物无声，滋养着孩子的心田。
基于爱，才可以开始教育。
一个拥抱、一句鼓励、一次耐心的解答，都是爱的传递。
在爱的包围下，孩子们学会了自信、勇敢与善良，也学会了享受美好。
三
自然之美，启迪智慧
大自然是最能带给孩子美好的。
走进山林，跑到草地，听溪水潺潺，观云卷云舒，让孩子在自然的怀抱中感受生命的律动。
每一次触摸树叶的纹理，每一次仰望星空的深邃，都是对好奇心的一次滋养，对创造力的一次激发。
自然之美，教会孩子们敬畏生命，学会观察与思考，让智慧的火花在不经意间悄然绽放。
四
艺术之美，滋养心灵
音乐、绘画、舞蹈……艺术是情感的直接表达，是心灵的镜像。
通过艺术，孩子们得以释放内心的情感，感受美的力量。
一幅画，可以描绘出梦想的蓝图；
一首歌，能唱出心灵的呼唤。
艺术之美，让孩子的世界更加丰富多彩，也让他们的心灵得到最温柔的抚慰与滋养。
五
人文之美，塑造品格
历史的长河中，无数先贤的智慧与美德如同璀璨星辰，照亮着人类前行的道路。
阅读经典，了解不同文化的精髓，让孩子们在人文的海洋中遨游，学会尊重与理解，培养同理心与责任感。
人文之美，不仅塑造了孩子们高尚的品格，更让他们将来能成为有温度、有情怀的社会公民。
六
生活之美，实践成长
生活，是教育最生动的课堂。
从日常琐事到社会实践，生活中的磕磕碰碰、酸甜苦辣，每一个经历都是孩子们成长的宝贵财富。
鼓励他们养成良好学习习惯，主动做家务，参与社区志愿服务，让他们在实践中体验劳动的快乐，理解责任的意义。
生活之美，教会孩子们珍惜与感恩，让他们学会在平凡中发现不凡，在挑战中不断成长。
教育的本质，是一场关于美好的传递与成就。
当我们用世间的美好去唤醒、成就孩子心中的美好时，我们也在为这个世界播下希望的种子。
让我们以世间之美为养分，静待花开，期待每一个孩子都能绽放出属于自己的光彩。
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原创：南歌子
编 辑：赖佳彬
一审一校：吴宏丽
二审二校：游平辉
三审三校：林宗益
