七月，是夏日迟迟，树影流动，杂糅着不安分的温柔。 站在七月的巷口，满眼阳光，点点滴滴，既是起点也是终点。阳光和梦想一样炽热，天空和心情一样明亮，七月的脚步依旧铿锵！2024年7月4-7日，“湖南省2024年义务教育新课程新教材劳动省级骨干教师培训”也迈着铿锵的步伐向我们走来，能有幸第一批参加研修学习，我们的心情也同七月流火一般炙热……
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”在这里，能得到省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长孙传贵，湖南出版集团党委委员、中南出版传媒集团董事熊名辉，湖南省教育科学研究院党委副书记、院长杨颖，湖南省教科院基础教育研究所副所长、教育部教学指导委员会委员、正高级教师曹汉庆和湖南省教育科学研究院劳动教研员董仲文亲自解读指导，能与湖南省劳动教育走在前列的佼佼者相伴，真的是荣幸之至，也受益匪浅。
开班仪式上，熊名辉董事介绍了湖南出版集团、中南传媒的发展历程，他表示作为党的出版传媒机构，湖南出版集团、中南传媒一直高度重视教材建设，并将继续落实立德树人根本任务，紧扣中小学生核心素养，强化阅读教育融汇。
孙传贵厅长从四个方面对于参训学员提出了要求：提高政治站位，充分认识新课程新教材实施的必要性和紧迫性；明确目标任务，坚决打赢新课程新教材实施的攻坚战、持久战；遵守规章制度，自觉提升新课程新教材实施的组织性和纪律性；做好成果的运用，切实增强新课程新教材实施的执行力和创造力。他强调要全面把握深化义务教育课程改革的重大意义、总体思路和基本要求，推进义务教育新课程新教材落地实施，是当前和今后一个时期义务教育的新要求新任务。新课程新教材融入了最新的教育理念、学科知识以及教学方法，是党的教育方针，教育改革方向和目标的集中体现。他勉励参训学员要做好成果运用，培训完成后，把理念带回去、把方法带回去、把责任带回去，推进新课程新教材真正融入教育教学实践。
接下来，曹汉庆教授对于《湖南省义务教育课程实施办法》进行了鞭辟入里的解读。曹教授所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。曹教授还用现实中收效优异的案例帮助大家加深对于政策的理解，给我们带来了深刻的理论引领和实践指导。
培训第一天下午，董仲文教授带来的《学原文 悟原理 知原义 引导劳动教育提质增效》，既高屋建瓴，又最接地气最实用。
在这里，董教授先带大家一起学习了三份重要文件：中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月20日）、教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）和《义务教育劳动课程标准（2022版）》，这个学习过程新颖又行之有效！因为董教授不光解读，而是在解读之前展示出相关问题，再让大家带着问题学文件，理解原文，感悟原理。大家积极努力学原文并寻求问题答案的过程中高效获取知识并感悟，董教授再适时给予解读点拨，让参训的我们事半功倍。
董教授还从现今劳动教育存在的问题入手，指出劳动教育之所以如此重要是“现实迫切需要”、是“古今中外的教育共识”、是“劳动本身丰富的教育价值”、是“党和国家的一致方针”。并且董教授还请在座的部分参训人员分享了许多成功的案例参考，然后就劳动项目设置的基本原则进行了详细指导。董教授深入浅出的讲解和细致入微的指导，给与了我们参训者在劳动教育实施的方向和方法，真是干货满满！
理论是指导我们实践的灯塔，而实践则是理论的验证之路。专家们给我们带来了理论的专业引领，雨花非遗馆分组项目实践活动带给我们的是实践的无穷乐趣。“传统木工：细木制作——木工锤/木梳”、“创意木工：三支鲁班锁制作”、“印染：蓝印花布——石榴花开”让我们沉浸式体验了非遗传承的劳动乐趣：学工具使用、了解非遗文化、动手制作、感受收获亲手制作成品后的快乐……我们大人尚且如此，相信孩子们亲自参与其中的收获一定不比我们少！这就是劳动的魅力吧！
培训第二天，湖南生物机电职业技术学院教授邓建平带来的《果树种植实用技术讲座》非常实用，解决了在劳动实践中的一些实际问题，播种、扦插、剪枝和施肥等都是我们在种植实践中面临的问题，讲座休息间隙我们也见缝插针积极请教，并且已经加了教授的微信，约定好回去后拍摄实际照片实际问题继续请教。一次培训，长期专家指导，是不是特别值？
长沙市一中株洲实验学校王绍华老师带来的《四季的脚步 文化的洗礼——长沙市一中株洲实验学校劳动课程开发探索》让大家感受到劳动课程开发探索的历程。学校的一新农场、四季厨房课程等四季的脚步校本课程都让在座的老师赞叹不已。王老师方向明确、思路清晰、脚步坚定，再加上队伍团结、领导支持，就成就了学生、教师和学校在劳动教育上的丰硕成果。
我们怀化劳动教育的佼佼者——怀化市沅陵县鹤鸣山小学罗春蓉老师带来的《“劳”有所为，“动”有所乐——做一名优秀的劳动教师》让我们知道这名优秀劳动教师成长过程中的酸甜苦辣，让我们了解到了罗老师寻梦、筑梦、圆梦和追梦的努力历程！作为罗老师的学生真的很幸福，在校园里可以成为小小园艺师、小小饲养员、小小木工、小小非遗传承人、小小美食家、小小环保员和收纳小达人……还可以在家庭中、在社会上去体验劳动的快乐……我们好羡慕这些孩子，我们也想成为罗老师的学生！
罗老师在分享中收获了一阵阵的赞叹，赞叹花之美、赞叹蝶之美、赞叹小动物的母爱之美、赞叹学生们感受到劳动美的快乐……
我们怀化劳动教育为能有像朱朝义老师、罗春蓉老师等这样的领头羊而感到自豪，我们也将向他们一样为了怀化甚至湖南的劳动教育贡献自己的全部力量。
培训第二天下午，董仲文教授再次从劳动教学与评价的方面给我们大家带来了别开生面的见解。
听评课有利于教师之间的相互学习，相互取长补短，共同提高;有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成长为一名合格的教师，有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，提高教学水平和教学质量。
董教授的《基于实证让听课与评课更专业》让我们在座的学员认识到了听课和评课中存在的问题，也意识到这些问题我们应该如何解决，告诉了我们通过多种方法提升自身听课和评课的水平和能力，达到听课有效果、评课有方向。
董教授还巧妙安排了一个实证：湖南一师二附小的李紫玥老师进行了《习技能 养习惯 承文化——〈炒土豆丝〉说课》，要求学员在说课和观课过程中按照各市州安排观课任务重点，各市州学习小组进行合作来进行观课后的评课交流。这种理论学习立即应用于听评课实践的过程让大家激烈头脑风暴的同时也收益颇丰。
怀化学习团队从董教授要求的“教学效果：学生劳动能力的提升，正确的劳动观念逐渐形成，良好的劳动习惯与品质在养成，劳动精神不断强大。”这一方面进行了评课，在怀化市教科院劳动教研员杨凌老师的组织下，各位老师积极发表自己的看法，提出疑问并探讨如何解决。我们大家一致认为李老师课堂思路清晰，从劳动教育核心素养的四个方面较好的完成了教学效果的任务。比如劳动习惯和品质方面，关于安全的提示贯穿了整堂课，并且在评委品尝的环节提醒孩子收拾台面，多余的土豆归置好等养成孩子优秀的劳动习惯和节约粮食的好习惯。并且这个环节体现了劳动精神方面中的“继承了中华民族勤俭节约的优良传统”。课堂中擂台赛的主题和工具发明创造等环节也体现出劳动精神方面弘扬开拓创新的时代精神。当然，每堂课都有一些小遗憾，我们团队大多认为如果李老师在课堂的示范引领中有教师的亲自操作代替文字和视频的示范、课后拓展实践从种植土豆换成回家为父母炒制一盘土豆丝，树立学生乐于为家人服务的劳动观念，初步形成家庭责任感，也许这样就更能提升教学效果。
怀化市参加研修学习的团队在学习上聚精会神、在分享中公诸同好、在实践中不遗余力、在讲座时倾囊相授……我们认真学，我们努力记，我们静心悟，我们积极向专家请教，我们将尽心去践行！我们会努力成为“潇湘”劳动教育之光的受益者和传播者，追光而遇，沐光而行，砥砺前行！