赴课标之约

绘课程蓝图

      6月26日，全国实验区“劳动和综合实践活动课程标准实验研究项目”2023—2024学年展示交流活动在广州南沙实验区进行。本次活动由课程教材研究所主办，广州市南沙区教育局、广州市南沙区教育发展研究院、广州市南沙区南沙小学、广州市南外实验学校承办，广州市林仕琴名教师工作室协办。

      上午的南沙小学会场，在麒麟小学麒麟舞小社团麒麟献瑞的锣鼓声中迎来了来自全国各地的专家和老师。项目组专家、广东省教育研究院劳动教研员梁惠燕、杭州师范大学副教授钱旭鸯、北京市教育科学研究院教研员梁烜、深圳市教育科学研究院副研究员韩青，课程教材研究所考试评价中心干部、学科秘书吕军梅，广州市南沙区教育局副局长凌耀东，南沙小学、南外实验学校领导，以及来自全国23个实验区的200多位教师线下参加了活动，线上数万名教师参与。义务教育劳动课程标准研制组组长、劳动和综合实践活动课程标准实验研究项目组组长、南京师范大学顾建军教授以线上方式参与活动并作项目总结报告和课例展示总结。活动分为项目总结与经验交流、劳动和综合实践活动课例展示研讨两部分，以线下线上同步的方式向各实验区进行直播。活动由广州市南沙区教育发展研究院副院长吴春来主持。

阳光向上的麒麟少年

广州市南沙区教育发展研究院副院长吴春来同志主持活动

学科秘书吕军梅老师和课标实验项目专家梁惠燕老师

课标实验项目专家钱旭鸯、梁烜老师

课标实验项目专家韩青老师、常州实验区代表孙美荣、深圳龙华实验区魏咏老师

广州市南沙区教育局副局长凌耀东同志

承办学校班子成员

南沙区教育局副局长凌耀东同志致欢迎辞

课程教材研究所考试评价中心干部、学科秘书吕军梅同志致辞

劳动和综合实践活动课标实验项目组组长顾建军教授线上作工作总结

顾建军教授作《落实劳动和综合实践活动课程标准实验研究项目进展介绍》

常州实验区孙美荣老师作区域经验分享

广州南沙实验区钟德标老师作区域经验分享

成都锦江实验区赵洋洋老师作区域经验分享

深圳龙华实验区魏咏老师作区域经验分享

重庆江津实验区黄文山老师作区域经验分享

深圳南山实验区余丽老师作区域经验分享

      在种子学校经验分享环节。广州市南沙区顺平小学黄健仪、深圳市龙华区教育科学研究院附属小学肖晓梅、重庆市江津区双福育才中学林晨晶、深圳市南山区教育科学研究院附属学校教育集团南头城学校程磊等4位老师分别以《会生长的劳动课程 给孩子带来不一样的成长体验》《以劳育人，沁润童心——构建新时代劳动教育附小模式》《行生活教育，践劳动赋能——构建并实施新时代行知劳动课程方案》《融入社区，在成长实践中探索城市文化与社会责任》为题交流了学校层面推进课程标准实验研究项目和课程规划建设的实践探索，呈现了各具特色的劳动和综合实践活动课程校本实施新样态。

广州市南沙区顺平小学黄健仪老师作种子学校经验分享

深圳市龙华区教育科学研究院附属小学肖晓梅老师作种子学校经验分享

重庆市江津区双福育才中学林晨晶老师作种子学校经验分享

深圳市南山区教科院附属学校教育集团南头城学校程磊老师作种子学校经验分享

      课堂是课程建设的最后一公里，教师是课堂的引领者，也是落实课标的最重要的资源。在区域推进劳动和综合实践活动课标实验项目中，种子教师用心设计、细心打磨的每一个项目，凸显了实践教育的育人价值，让每一个课程依标生根发芽、开花结果。在种子教师经验交流环节，常州市卜弋小学黄洁针对劳动课程评价进行经验交流分享，深圳市龙华区行知实验小学朱佳针对劳动课程开发与实施进行经验交流分享，成都市天涯石小学孙婵针对劳动周课程设计与实施进行经验交流分享，北京师范大学南山附属学校罗东才针对综合实践活动课程评价进行经验交流分享，常州市新北区香槟湖小学储薇薇针对综合实践活动课程开发与实施进行经验交流分享。

常州市卜弋小学黄洁老师针对劳动课程评价进行经验分享

深圳市龙华区行知实验小学朱佳老师针对劳动课程开发与实施进行经验分享

成都市天涯石小学孙婵老师针对劳动周课程设计与实施进行经验交流分享

北京师范大学南山附属学校罗东才老师针对综合实践活动课程评价作经验分享

常州市新北区香槟湖小学储薇薇老师针对综合实践活动课程开发与实施作经验分享

      上午活动最后环节，南沙实验区钟德标作了《打造劳动教育乐土——南沙实验区“耕•创”劳动教育基地打造实践探索》的劳动基地建设经验分享。他从基地背景、理念、实践、成效阐述了南沙实验区在打造什么样的劳动基地，怎样打造劳动基地方面的实践与探索，提出区域“耕•创”劳动教育基地建设旨在为孩子们打造一个扎根田野、面向未来，涵养品行，健康成长的劳动教育乐土。

广州南沙实验区钟德标老师作“耕·创”劳动基地建设经验分享

      6月26日 下午，来自南沙区的100多所中小学的师生在广州市南外实验学校进行了南沙区中小学“耕·创”劳动教育成果展示活动。展示分美食南沙、耕创南沙、一课两讲、志教融合、非遗南沙、科创（STEM）南沙、跨学科学习、“双减”作业、劳模风采等九大模块进行。展示内容有包含学校劳动课程和综合实践活动课程规划、特色项目、活动案例、重大活动、参赛参评、课标实验成果、师生风采等，既有展板、文本、实物等静态展示，也有现场学生的劳动技艺秀。在展示现场，马克小学醒狮社团作了瑞醒迎客的精彩表演。参展的师生们顶着烈日搭帐篷、摆展位、秀技艺，忙得不亦乐乎。展示作品丰富多彩，南沙小学的景泰蓝珐琅画，南外实验的疍家番薯饼、东涌一小的醒狮制作、麒麟小学的陶泥麒麟、顺平小学的香云纱制作、榄核小学的菊花羹、榄核二小的姜撞奶、黄阁小学的酸甜黄皮、东涌二小的煎薄撑、东涌小学的水乡编织、马克小学的粽子、莲塘小学的漆扇、金隆小学的广绣、新同丰小学的蒸莲藕粉、广外附校的香茅柠檬茶、南沙一中的木工作品、东涌中学的星火科创作品、榄核中学的中药香包、鱼窝头中学传统农具、鱼窝头二中的烧仙草、大岗中学的传统建筑模型……各具特色的展示，宛如一个活色生香的乡村集市，人间烟火的气息与各种充满创意的作品琳琅满目，吸引着人们的眼球，也诱惑着人们的味蕾。观展的嘉宾们也似乎忘却了炎热，流连各展位前，或问一问，或试一试，或尝一尝，共享这劳动教育带来的丰硕果实。本次活动充分展示了南沙实验区在劳动和综合实践活动课标实验项目带动下课程教学改革的新成果，参展师生们的精彩表现赢得了各实验区老师的连连点赞。

“耕·创”劳动教育成果展示活动

马克小学威武醒狮喜迎宾

丰富多彩的“耕·创”劳动教育成果展示

      下午的课例研讨是本次活动的重头戏，备受关注和期待。课例研讨分劳动和综合实践活动两个分会场进行，所研讨的小学和初中共4节课例均由南沙实验区提供。学科秘书吕军梅和项目组专家梁惠燕、钱旭鸯、梁烜、韩青等现场观摩并作课例点评，项目组组长顾建军教授以线上观课并作总结讲话。课例研讨分别由广州市名教师工作室主持人林仕琴和市劳动中心组成员及林仕琴名教师工作室学员郑洁琦主持。

林仕琴老师主持综合实践活动分会场课例展示研讨活动

郑洁琦老师主持劳动分会场课例展示研讨活动

      五年级劳动课例主题为《我是“耕•创”小厨师——疍家番薯饼的制作》，由广州市南外实验学校张美云老师执教。本节课例教师以问题为导向，设计两次制作番薯饼环节，让学生在第一次“失败”的过程中分析问题和解决问题，并在第二次成功的制作过程中感悟到劳动的艰辛，最后以模拟直播带货的形式为疍家农产品代言，体现学生们的爱乡情怀。

南外实验学校张美云老师执教五年级劳动课例

      八年级劳动课例主题为《走进南沙湿地公园——湿地公园导览志愿服务》，由广州市南沙区教育发展研究院中学劳动教研员向黎老师执教。本节课例以南沙湿地设置的导览志愿服务岗位为切入点，以AI数字人作为助教，从导览的核心技能及志愿服务精神两方面进行了教学，体现出劳动是将学生与真实社会进行连接的中介作用。

南沙区教育发展研究院向黎老师执教八年级劳动课例

      项目组专家认为以上两节课例均很好体现出劳动教育中“教劳结合”的特点，在项目选择、教学设计、教学呈现与引导中均呈现出很多创新点。学科秘书吕军梅老师认为小学和初中两节劳动课均较好的体现了新时代劳动教育有教有劳的特点，并就如何进一步在课堂教学中落实课标要求作了指导。广东省教育研究院劳动教研员梁惠燕老师认为张美云老师设计两次番薯饼制作，让学生在第一次的试误中去体悟劳动的细节与艰辛，是对以往常规劳动教学环节设计与实施的一次突破。深圳市教育科学研究院劳动教研员韩青老师认为向黎老师将志愿服务作为教学主题，具有一定的创新导向，在教学中很好体现出教学评一致性的理念，特别在虚拟的真实情境中引导学生学习与展示导览技能，激发学生内心对导览热爱，由此带来了对自我的肯定，是一堂了不起的初中劳动教学课例。

课程教材研究所干部、学科秘书吕军梅老师作课例点评

项目组专家、广东省教育研究院梁惠燕老师作课例点评

项目组专家、深圳市教育科学研究院韩青老师作课例点评

项目专家与授课老师合影留念

      五年级综合实践活动课例为《我是“耕•创”设计师——水乡瓜菜棚架的设计》，由广州市南沙区金隆小学钟靖敏老师和南沙区东涌第二小学的陈志文老师在Classin平台上以数字赋能双师课堂的形式进行呈现。课堂教学从真实情景出发，以“为校园小农田果蔬设计瓜架 ”为学习线索，以“认识瓜架特点-归纳瓜架设计要素-合作完成瓜架设计”为主线，以生为本，在活动中完成教学，不仅体现了综合实践活动课程的探究性与活动性，也体现出南沙区开展城乡融合共享课堂教学资源的先进理念。

金隆小学钟靖敏老师和东涌第二小学陈志文老师执教五年级综合实践活动双师课堂

      八年级综合实践活动课例为《走进南沙湿地公园——主题设计课》，由广州市南沙区湾区实验学校冯锐玲老师执教。课堂以”发现问题-生成主题-设计方案”为主线进行教学，体现出主题设计课的规范性与方法指导性。

南沙区湾区实验学校冯锐玲老师执教八年级综合实践活动课例

      北京教科院基教研中心综合实践教研员梁烜老师和杭州师范大学钱旭鸯老师分别对以上两节课例进行了点评。她们均认为以上两节课均体现了“真情景、真问题、真探究、真素养”的特点，教学环节流畅，有效实现了课堂教学目标。其中钟靖敏老师的课堂充分利用数字技术，联动城乡两校学生参与课堂，学生互动评价积极，具有创新性；冯锐玲老师的课堂注重综合实践课堂的生成性，很好地尊重学生的兴趣。体现了综合实践课程的实践性、开放性、自主性、生成性。

项目组专家、北京市教科院综合实践活动教研员梁烜老师作课例点评

项目组专家、杭州师范大学钱旭鸯老师作课例点评和综合实践活动总结

项目专家与授课老师及实验区老师合影留念

       最后，项目组组长顾建军教授作了专业指导和总结讲话。他认为所本次活动所展示的课例体现了劳动和综合实践活动教师独特的精气神和精神风貌，教学设计结构完整、要素齐全、设计精当，体现了实践课程的特点，具有典型性和代表性，把握了新时代劳动教育所提出的从抽象劳动走向具象劳动、从技能劳动走向素养劳动、从一般劳动走向教育劳动的育人导向。结合活动所展示的课例，他指出劳动课程教学一要进一步抓住项目“淬炼”做文章，围绕劳动项目的淬炼发展学生劳动素养；二是要引导和提升学生的劳动价值体认，发展学生的责任担当和劳动精神；三要促进学生深度实践，发展劳动思维，促进学生劳动素养真实发生。顾教授高位的指导为各实验区下阶段课标实验研究指明了方向。

劳动和综合实践活动课标实验研究项目组组长顾建军老师作课例指导和总结讲话