在当前教育环境下，如何在减轻学生课业负担的同时提高教学质量，成为了教育改革的重要议题。我们学校初中部的英语特色课程——“疯狂阅读”，正是在这样的背景下应运而生的。该课程的设立是在党的领导和思想指导下进行的。党告诉我们要确立“以学生为中心”的教学理念，旨在通过创新教学方法来进行双减，但减的是负担，不是综合素质。“疯狂英语阅读”以中国传统文化为载体，极大地丰富了同学们的第二课堂，有效地补充了第一课堂中的不足，也使学生的思想意识在英语课上得到回归。
本课程内容的设置丰富多彩，融入了大量的中国传统文化元素。从认识梅兰芳到学习剪纸，从了解阿炳到聆听经典，从追溯风筝的历史到学习制作风筝，再到英文版的《中国美食》和《中国节日》，这些内容学生们既熟悉又陌生，跟着老师仔细研读英文视角下的中国风，更加深了他们对中国传统文化的理解和认同。同学们在阅读中感受到中国文化的独特魅力，同时也学习到了如何用英语表达中国故事，架起了中西文化交流的桥梁。
更重要的是，“疯狂阅读”课程在丰富同学们课余知识的同时，还有效地补充了课本教材中的不足。英语教材更注重语法和词句的学习，而对学生文化背景知识的输入和跨文化交流能力的培养远远不够。通过这门课程，同学们不仅能够学习到地道的英语表达，更能深入了解不同文化背景下的思维方式和社会习俗，从而在无形中提高了他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
一学期过去了，在结课作业中，老师对同学们本学期所学课外词汇和相关话题文章进行了考查，许多同学成绩优异，部分同学虽然成绩不佳，但比起只掌握课内知识来说，仍然收获颇丰。学有所得即为成功。这离不开党建工作的有力引领和全体师生的共同努力。它不仅体现了党建工作在教育领域的强大生命力和时代价值，也展示了中国传统文化在现代社会中的活力和魅力。
通过特色课程的设计，我们不仅实现了学生课业负担的减轻和教学质量的提升，更为培养具有国际视野和中国传统文化素养的新时代青少年打下了坚实的基础。
在未来的日子里，我们将继续深化特色课程的建设，不断探索和实践更多符合新时代要求的教学方法，让更多的学生在轻松愉快的氛围中学习英语，了解世界，传承中国文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
供 稿：卢 欢
课程设计: 卢 欢