2024年6月27日逸夫回族小学，为认真贯彻落实教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，推动“双减”政策的落地，充分发挥作业的育人功能，全面落实新的教学理念，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，逸夫回族小学举办了学生作业展评活动。
语文篇
王校长首先明确了作业展评的目的，然后分年级逐个说作业内容和要求，培训年轻教师如何看作业，看哪些方面，不同学段我们应该达到的目标和要求，简单的小培训指明了语文作业展评的目的和方向。
王校长带领各位老师，教研组互换参观各班级作业。老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。欣赏作业的同时不断发出感叹！在欣赏同时找差距，学榜样。
王校长及各位教师对学生作业给予了高度的重视和评价，展评中，教师们发现有的作业布置有层次、有创新；有的教师用“小红花”“你真棒”等批改形式鼓励学生；有的教师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，增强了学生自信，体现了教师对学生的关爱。
在最后王校长，全程跟进作业展评活动，亲自翻阅学生们作业品评，并希望各位老师提高作业设计质量，要细化落实精细批改、有效批改的要求，对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。以达到互相学习、共同提高的目的。
数学篇
展前教务处任主任制订了具体的实施方案，从参展的时间、展评作业范围、展评地点、评选方法、评选标准及人员的具体分工都做了详细安排。
在作业展评活动中，教师们端正态度，认真观看交流，共同探讨提升。对书写规范、作业整齐、批改认真的教师作业进行了观摩学习。大家交流中互相学习，相互对照，寻找差距，为今后的作业批改找到了榜样。学校教导处从作业整齐、学生书写规范、答题正确率、错题订正复批、激励性评价语言等方面进行民主评价打分，学校将评比结果及时反馈给任课教师，并提出了改进措施和建议。
本次作业展评，各个年级各具特色、各有亮点。学生的作业不仅书写工整、格式规范。各年级教师更能立足学情，精心设计作业内容，做到分层布置，及时批改、积极反馈，同时也不乏鼓励、赞扬的评语，体现了教师对每位学生的耐心与热爱。快来一睹为快吧！
英语篇
新学期以来，英语组教师立足学情，以实现减负提质为目标，在不断的学习和研讨下，根据课时和各年级的不同学情设置了一系列的特色作业。以“展特色作业 秀英语风采”为主题，开展英语特色作业实践活动，同学们积极参与，动手写英语、绘图画，用图文并茂的形式将所学以作品形式呈现在大家面前。同学们经过精心设计、书写、绘画，创作出了丰富多彩的特色英语作业，让他们的“个性在作业中彰显，思维在作业中发展，知识在作业中升华”。现在就让我们一起欣赏同学们的作品，相信他们的创意一定会让你大开眼界！
三年级：丰富多彩的英文表盘小报，区分不同水果英文的彩色绘画等多种形式的英语作业。学生英语学习兴趣的激发和培养很重要。为点燃孩子们的学习热情，培养他们的动手能力，老师鼓励孩子们把三年级所学的比如天气分类的词汇、星期一到星期日等内容生动地绘制下来。瞧，简单枯燥的单词在孩子们的画笔下充满了生机和活力。
四年级：重点题型词汇的文件夹和横册的总结与收纳。孩子们拿起用文件夹或者横向的手作本将老师上课总结的每个单元的重点内容装订成册，便于后续考试前的复习，便于学生们翻阅和查找指定的知识。同学们欣赏着自己完成总结的复习小册子，感觉自己棒棒哒! 学生们在制作过程中书写水平提高了，令人赏心悦目，既培养了审美情趣，也培养了他们成功的喜悦感！
五年级：伴有自己绘画的复习宝藏。同学们跳动的思维音符，知识，绘画，板面设计，颜色搭配融合为一体。板面是学生们自己创造的绘画成果，丰富的版面设计也为五年级特色作业增添了许多乐趣。
六年级：抓牢基础，巩固重点复习内容，每个学生都总结了包含重点题型和单词的红色复习文件夹，便于学生考前复习和练习，为孩子们提高成绩提供了重要保障。
各年级英语特色作业的开展，达到了“Happy English, happy homework”的目的,学生们纷纷表示喜欢这种丰富的有特色的作业形式。因此，在今后的教学工作中，逸夫回族小学英语组要尽可能多地让学生们从兴趣出发，设计出富有趣味性、开放性、创造性、特色性的作业，让作业成为学生们充满快乐与智慧的一项任务。
本次展评活动，学校既加强了教学常规工作的督查，同时为我校师生搭建了互相学习、互相借鉴、互相激励的平台，对今后的教学工作起到了引领和促进作用。