寒露至，秋意浓。塞雁高飞，菊有黄华。
山一程，水一程。我们手牵手，一起来朝圣。
2019年10月17日到18日，山东省的诸多语文同仁，一起来到位于“书圣”故里的临沂外国语学校，聆听“山东省初中语文新课堂教学研讨会”这场文化盛宴。
谦谦君子
《诗经》有言:有匪君子，如切如磋，如琢如磨。山东师范大学的杨存昌教授，生动的诠释了君子的含义。在两个小时的报告里，杨教授“漫谈中学语文教师的发展”，旁征博引，真可谓博古通今，学贯中西。
从古希腊人喜欢仰望星空到老子的“道可道，非常道”，从元稹的《行宫》到刘禹锡的《石头城》，从刘勰的《文心雕龙》再到《诗经》，杨教授似口吐莲花，娓娓道来，让我的思想徜徉在日月山川之间。
实实在在做事
陆机有言:笼天地于形内，挫万物于笔端。山东省教科院的张伟忠博士“基于学生感受、质疑和发现”的新课程理念，学生的疑问就是天地间的宝贝，给我们启发。从此，我们语文课堂似久旱的禾苗，等到一场无声的细雨。
张博士是个实干家，我从他身上看到了“实在”二字。无论是新课改的理念，还是教学改革的思路，张博士都是手把手的，毫无保留的传授给我们。作为听课者，我们心里感到无比熨帖。
恰似今日，微风不燥，阳光正好。
岁月不负
星光不问赶路人，岁月不负有心人。寿光市教研员——胡立业主任，就是这样一位语文教学上的“有心人”。
胡主任把握真学情，推动深阅读。他真正从学生的学情出发，孩子们的反馈单上记得密密麻麻；他展示的课例《老王》《消息二则》等，充分让孩子们深层阅读，实实在在给予我很大的启发。
胡主任是阅读心理学方面的专家，为我们的新课堂提供了强有力的理论支撑。
大道至简，道法自然。
桃之夭夭，灼灼其华
会议现场的三位女老师的发言，真是巾帼不让须眉。她们从容大方的谈吐，形象生动的讲述，明确清晰的思路，恰似云影，荡漾在我的湖心。
青岛市教科院邹欣老师《从教师设问到学生提问——促进学生主动学习的教学理念转变》
平阴实验学校邢珍老师《基于学生疑问、感受、发现的课堂多维观察与评价》
淄川实验中学的李静老师《基于学情的“活动探究”单元教学实践与思考》
专业引领
首都师范大学的张彬福教授，进行了基于语文核心素养的初中阅读教学探讨。语文课程的本质是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。张教授对语文的核心素养进行了全方位的解读。
从一年级的课文《荷叶圆圆》《花钟》到初中的《“飞天”凌空》《人民解放军百万大军横渡长江》《小石潭记》，张教授都用亲自授课的实例做出了很好的文本解读的示范。
课例展示
秋风絮絮芳草依，游鱼嬉戏泛涟漪。
是什么将语文素养播撒在孩子们的心灵乐园，将斑斓与烂漫韵染了整个秋天？
四位名师入于文本之中，出于课堂之上，他们的教学策略令人折服。
济宁任城第一教研中心的强海燕老师，讲授大自然的语言。她以杜牧的《过华清宫》导入，以孩子们自学任务单为抓手，让孩子们真切感受，谈收获。品鉴科学文章，感悟科学精神，品读科学美文。从疑问中开篇，在疑问中收尾，恰到好处。
临沂第三十五中学的贾伟老师，结合《中国人失掉自信力了吗》和《友邦惊诧论》两篇文章，放手让孩子们展开辩论，现场孩子们旁征博引，令人赞叹。后小组合作自主提问，展示交流，充分发挥了学生的主体地位。
淄博的段岩霞老师，一篇《行路难》令现场掌声雷动。段老师扎实的基本功，高超的授课艺术，广博的知识储备，令在座老师们叹为观止。
段老师的课结束后，班长组织孩子们阅兵式似的起立，我想那是出于对老师的敬意，孩子们听得出老师的厚度，段老师是手拿戒尺，眼中有光的老师。
济南莱芜区的于立国老师，全程结合学生学情，以学定教，充分根据学生疑问组织课堂，把杨绛的愧怍之情，让孩子们自主分析探究出来。本来难的问题，被于老师信手拈来，讲的很有深度。
总结