为全面推进《义务教育课程方案（2022年版）》和《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》的实施，深化课程教学改革，践行《义务教育地理课程标准（2022年版）》理念和要求，加强对新版教材的理解和运用，进一步提高我省义务教育阶段地理教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高，在2024年7月4日，来自湖南省各市州学校的初中地理骨干教师聚集在长沙，进行为期两天的学习，主要了解新教材改革背景、义务教育地理课程标准解读、新湘教版地理教材解读以及现场优质课学习。
主要内容
5日上午，开班仪式视频会中，湖南省委教育工委委员，湖南省教育厅党组成员、副厅长孙传贵强调，全面把握深化义务教育课程改革的重大意义、总体思路和基本要求，推进义务教育新课程新教材落地实施，是当前和今后一个时期义务教育的新要求新任务。其中，他提出“推动新课程新教材落地落实，关键在课程，重点在教学，根本在教师，难点在资源。”更是为基层教学的地理老师提出了更加明确的目标和导向，通过研修把理念带回去、把方法带回去、把责任带回去，推进新课程新课标新教材真正融入教育教学实践。
湖南出版投资控股集团党委委员，中南出版传媒集团董事熊名辉在讲话中表示，集团将充分发挥新闻宣传、书刊出版、文化传播、教育服务等资源优势，以浓厚的教育情怀和坚定的国企担当，加快构建以教材编研出版和供应保障为核心，以教育数字化转型为契机，以智趣新课后、智趣新体育、智趣新思政、智趣新美育平台为依托，以青少年学生读书行动、中小学“三大球”校BA联赛、“我的韶山行”中小学生红色研学活动为抓手，以课程与教材培训、教育新闻宣传为引擎的世界一流水平的教育生态服务体系，为推动省教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献力量。
湖南省教科院基础教育研究所副所长、教育部教学指导委员会委员、正高级教师曹汉庆解读《湖南省义务教育课程实施办法》，帮助我们更清晰地读懂教育部新颁布的义务教育课程方案、湖南省义务教育课程实施办法，为推进新课程实施，提升育人质量开拓了新思路和新方法。
首都师范大学教授、博士生导师，义务教育课标组核心成员，申玉铭教授在解读《义务教育地理课程标准（2022）》时，对比分析新课标与2011年版课标的差异和改变，强调教师对学生“四大地理素养”的培养，其中最重要的是跨学科主题学习的课时容量不少于总课时的10%，是现阶段教学的创新和挑战，也是在之后教学中需要加强和重视。
5日下午，浙江师范大学教授，教育部地理科学教学指导委员会，湘教版初中地理教材核心作者，梁勤欧教授在对“湘教版初中地理七年级教材解读中，分别从义务教育地理教材作业及其变化、湘教版义务教育地理教材编制思路、湘教版义务教育地理新教材教学建议方面进行详细分析。其中对地理教师教学建议上给出了科学的建议：教师对教学难点的处理（由难化简）、教材的运用（学生主体作用，强调记忆与思考并重）、地图使用的重要性（强调学生主动接触地图、动手实践、地图与生活相结合）。
6日上午，人教社地理编辑室主任编辑周盈科和副主任庞玲分别对人教版初中地理七年级上下册教材进行介绍，系统、全面地阐述了在新课标基础下对教材进行的删减、修改和创新，指出某些知识修改细节，也对新添加内容创新设计意图做出解释。
6日下午，来自岳阳湘一南湖学校叶建明老师给我们展示了一堂人教版七上《多样的文化》，本堂课以马可波罗环游为主线，课堂环节设计任务卡、随机卡和拓展包的形式，“桌游”闯关完成环游路线，涉及东南亚、西亚、欧洲等地的区域串联，是一堂综合性极强的地理课。
来自长沙青竹湖外国语学校成磊老师带来湘教版七下《埃及》，在这堂课中，以“一带一路”——中埃合作为背景，在真实生活情景下，探究埃及自然地理特征及人文特色，最后还结合“白鹤梁题刻遗址”了解长江水文特征，从而总结出各地理要素之间的联系和影响。
研修结语
在本次研修结束前，湖南省地理教研员邹邵林教授对我们在场的地理教师甚至是在一线教学的所有地理老师提出中肯建议：地理教学任重道远，作为地理教师首先一定要扎实自己的教学知识，然后才能教好学生怎么运用地理工具学习地理，如何落实到每一堂课是我们要深刻思考的问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——这既是对学生的激励，也是对地理教师的要求。在本次研修活动中，我相信我们都学到了地理教学的“宝典”，现在就只需要带着这些“招式”传授给每一位学生。最后，愿我们每一位地理人能在自己的教师岗位上发光发热，带领学生走向更广阔的世界。
