推荐教师：赵雪
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《放手游戏，发现儿童》
推荐理由
通过丰富的、高清的环境、材料及游戏图片最大程度使读者身临其境，感受安吉幼儿园自然野趣的游戏场和孩子们自由自主的真游戏状态，使读者充分感受幼儿在安吉游戏中的喜悦，感受教师在观察幼儿游戏时的震撼、感动于敬佩。
作者简介
程学琴，是浙江省安吉县教育科学研究中心科长，安吉游戏的创始人，以及安吉幼儿教育研究中心主任。她于2019年9月5日被人力资源社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进工作者”称号，并享受省部级表彰奖励获得者待遇。程学琴的工作主要集中在推动“安吉游戏”的改革和实践，这是一种以游戏为基础的学前教育模式，旨在通过游戏来点亮儿童的生命，强调投入、反思、冒险、喜悦与爱的教育理念。她的工作不仅在安吉县，而且影响了更广泛的地区，包括广东省，通过安吉游戏的实践研究，形成了富有农村地方特色的安吉游戏模式。
内容简介
安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
《放手游戏，发现儿童》一书，更新了我们对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教育生态的认识。让教师的成长从被动转变为主动，也将促使着我们不断反思自己和研究儿童中挑战自己。
读后感想
《放手游戏，发现儿童》记录了安吉教育的发展历程，值得我们精读和细读，精度后我们会重新认识我们的教育观，重新认识我们的孩子。
“真游戏”和“假游戏”的区别，我们从本书中得到了答案，孩子们在游戏中随所表现出来的那种令人惊叹的能力、智慧是我们之前看不到的。我们从本书中看到了孩子们的喜悦、投入冒险...….
推荐教师：苟蓉
做温暖的教育者
作者简介
陈震老师是一名普通的教育工作者，他善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来,皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
内容简介
书中收集了作者陈震老师从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观。本书举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵。
读后感想
不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的千奇百怪，不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
推荐教师：冯璐
推荐理由
《幼儿游戏之旅》其实就是一幼的老师以国家级教育课题“促进师幼共同发展的研究性活动的探索为研究指向。展示了幼儿园建设园本特色课程的阶段成果。
在熟悉了备课、备教材备教法备幼儿的传统教学的我们，终有一天会被不断的重复磨灭人的激情和创造力，而在《幼儿游戏之旅》中，游戏课程注重和孩子相互学习，相互成长，这样的课程无疑是崭新的，更是充满挑战的！
引发思考
读后感想
游戏的确为孩子和老师提供了无限广阔的学习内容和教育内容，但同时对老师提出了更高的要求与挑战。那就是到底该选择什么样的游戏?什么样的游戏才能引发幼儿的兴趣，什么样的游戏才能真正促进孩子的发展呢?
想起我们孩子的游戏，只是简单提供一些材料，让孩子操作、摆弄，或者单一的扮演某种角色，虽然也有必须的指导和记录，但却并非个个有价值，也并非是孩子真正想要的游戏，孩子在游戏中得到的是什么?到底是游戏孩子，还是孩子在游戏？
其中，红色篇章给我留下了深刻的印象。这里详细介绍了幼儿园如何从问题出发，通过一系列严谨的探究过程，如实地观察、访问倾听、研究记录和交流汇总，来开展游戏活动。这种从问题出发的方法不仅培养了孩子们的观察力和解决问题的能力，还让他们在游戏中得到了成长。例如，在“各行各业”的主题中，孩子们对人、对物、对人的活动进行了调查，这种实践活动无疑会让他们更加了解社会和人际关系。