为进一步加强学前教育专业化和教育引领作用，认真贯彻落实“3-6岁儿童学习与发展指南”、“幼儿园保育教育评估指南”文件精神及要求，切实提高城乡学前教育的引领、示范作用，有效促进教育教学优质资源，不断提升教师专业成长， 7月5日，内黄县实验幼儿园振兴路分园及高堤乡中心校和各同行园前往高堤乡第二幼儿园开展送教下乡观摩研讨活动。
观摩课堂 共同研讨
众所周知，蔬菜是幼儿生活中经常接触到的食物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些蔬菜，但对蔬菜的营养价值还不了解。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源工生活，又能服务干幼儿的生活。
内黄县实验幼儿园振兴路分园马梦娟老师给我们大班幼儿讲的绘本故事《一园青菜成了精》。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性.使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。而《星光恰恰恰》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材。
笔是我们生活中常见的物品。各种各样的笔对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到笔，但这些笔的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的笔的用途及特性有一定的了解。
现场听课教师针对本次数学活动，围绕活动目标、环节设计、教学策略、师幼互动等方面进行各抒己见，踊跃发言，积极思辨……整个研讨活动精彩纷呈，高潮迭起，气氛热烈，参与观摩的教师们都受益匪浅，收获颇多。
共研 共进 共成长
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。三位老师各自讲述了自己的教学设计，反思自己的教学不足。
活动的最后，内黄县实验幼儿园振兴路分园范园长、高堤乡第二幼儿园韦园长对本次送教下乡活动从以下几个方面做出了总结：
一、送教的目的：通过送教下乡活动，使学前教育资源共享，共同提高教育质量，增进幼儿园教师之间相互学习，共同成长，提高整体教育水平。
二、如何上好一堂优质的教学活动提出了四个方面的意见：
1.以儿童为本。要贴近儿童的生活，尊重儿童的年龄特征，围绕幼儿的兴趣点，符合新时代的教育观和育人观。
2.以游戏为主。赋予幼儿充分感受和体验的权利，幼儿的操作空间大、参与性高。
3.师幼互动效果好。课堂氛围轻松愉悦，教师有效提问，孩子积极回答。
4.关注幼儿发展。尊重幼儿的个体差异，老师可以通过观察幼儿的行为及师幼互动情况，了解他们的发展水平和特点。
研思共进，笃行致远。本次送教送培活动不仅是一次经验交流，更是一次思维的碰撞。送教下乡的老师们全力倾囊相授，为幼儿园注入了源头活水，实现教育共同体，提升教学质量，做到携手共赢，同行致远。
在交流中提升经验，在分享中迸发智慧。此次活动中不仅是一次展示，更是交流、分享、互助、共进的过程，立足实际求发展，引领探索促成长。
愿我们继续一步一脚印、携手共前行，
一同奔赴更高质量、更有温度的教育之路。
