随着幼儿园教育的不断发展，我们越来越注重培养幼儿的实际操作能力和创新思维。筷子架桥活动作为一次独特的区域游戏，通过幼儿架桥，锻炼他们的动手能力、逻辑思维和同伴合作能力。此次活动让幼儿在游戏中学习，在合作中成长，提高幼儿的科学探究兴趣。
筷子初体验，最初投放筷子，孩子们多以搭建简单的平面图形为主，一部分孩子用多根筷子进行垒高。
借助辅助材料橡皮泥、皮筋的大胆创设进行建构，孩子们搭建房子、秋千、帐篷等，在建构活动中鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，锻炼了幼儿的动手操作能力。
随着幼儿搭建能力的提升，师幼共同进行科学探究活动，尝试用三根、九根筷子架桥，体验架构的稳定性，架构桥的承重。
三根筷子架桥过程中孩子运用了交叉、穿插、别压的方法，用不同的材料体验小桥的承重。
孩子们在三根筷子架桥经验基础上，尝试用九根筷子架桥。幼儿的学习来源于生活，又回归到生活。交叉、穿插、别压的方法在中国古代建筑中已经使用过，筷子拱桥是中国最常用的桥梁形式。筷子之间巧妙穿插，相互别压，不需要任何外力，就可以实现桥的力量。在《清明上河图》中就有这种桥的体现。我们在培养幼儿科学探究能力的同时，也让孩子们了解中国古人的智慧，培养孩子的民族自豪感和荣誉感。
孩子们在三根、九根筷子架桥经验基础上，尝试用多根龙骨架更长的桥，架桥过程中用到交叉、穿插、别压的方法，让孩子体验架桥的乐趣。
筷子架桥活动中，锻炼了孩子们的动手能力和合作能力，也让孩子们感受到中国传统文化的魅力。在今后的活动中，我们将继续探索有趣并且富有启发性的活动，为孩子们的成长和发展提供更多的机会和支持。