荷花是我们夏天最常见的植物。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要鼓励幼儿探究自然，进行自主探索，走进大自然，贴近生活。通过多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，满足孩子们的探索欲，了解“荷花”的秘密。
如今夏天已到，热意渐浓，荷花朵朵含苞待放，正如宋朝诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗中 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，使众人为之倾倒。
（一）“荷”你相约
终于等到荷花开花了，快看！美丽的荷花在对我们笑呢！荷叶上的小水珠在阳光的照耀下晶莹剔透，漂亮极了。轻轻一晃荷叶，小水珠在荷叶上滚来滚去，像个调皮的小娃娃。孩子们在家长的带领下来到了公园纷纷和荷花合影，留下最美的笑容。
回到幼儿园，孩子们讨论“荷”的话匣子一下子打开了：“湿地公园里为什么都是荷叶？”“荷花什么时候开放呢？”“荷花有种子吗？”......带着这些问题，我们制定了关于“荷花”的调查表，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起对荷花进行了调查。
（二）探秘荷花家族
- 认识荷花结构
在集体教学活动上，我们通过实物展示和讲解，让孩子们认识了荷花的花瓣、花蕊、莲蓬等结构，了解了荷花各部分的名称和功能。
2.莲子怎么来
通过观察和讲解，孩子们知道了莲子是荷花的种子，了解了莲子的传播方式和生长过程。
3.荷叶的测量
孩子们运用尺子、绳子等工具，对荷叶的大小进行了测量，在实践中学习了测量的方法和技巧。
4.莲藕知多少
我们一起探讨了莲藕的生长环境、营养价值和烹饪方法，让孩子们对莲藕有了更全面的认识。
在数莲藕的洞的时候孩子们发现有的是9个洞，有的是7个洞，也有小部分是8个洞。
我们进行了科学实验，发现当碘伏棉签滴在莲藕上面时，莲藕会变蓝色，而滴在苹果上则没有变化。通过实验我们发现原来莲藕里面含有淀粉，淀粉遇碘会变色。
藕断丝连，好神奇呀！
（三）“荷”风戏“愉”
1.荷叶杆吹泡泡
荷叶杆外看笔直，中间却有着许许多多的小孔。荷杆原来是空心的呀！瞧，将荷杆洗净后，我们还可以用来吹泡泡，真是太有趣了！
2.荷叶花洒
我们一起透视荷叶内部的秘密，“中通外直，不蔓不枝。”荷叶的内在结构你get到了吗？把荷叶的边缘剪掉再接上水管后，一支天然的荷叶花洒就开始工作啦！
3.荷叶帽
荷叶绿绿的，圆圆的。
悦悦：“我的荷叶最大。”
小宸：“我的荷叶最圆。”
荷叶变变变，你看变成了什么？
涵涵：“荷叶是我的帽子，我戴着荷叶帽遮太阳。”
孩子们戴着荷叶帽玩得很开心，各个喜笑颜开的。
4.荷叶聚拢实验
当孩子们把小水滴滴落在荷叶上时，水滴轻快地在荷叶上翩翩起舞。大家感到好奇，为什么荷叶能聚拢水珠呢？通过动手实践，孩子们用最简单、最童趣的语言表达出自己的想法。
原来秘密藏在藏在荷叶上，荷叶的表面有一层类似蜡一样的东西，是防水的，表面还有很多我们看不到的小绒毛，才会使水聚在一起变成小水滴。
老师心里话：
活动中，孩子们通过大胆尝试的方式，探索和体验了有趣的荷叶不沾水的现象，既开拓了幼儿的视野，又增长了科学的知识，进一步激发了他们对科学的兴趣和探究欲望，让科学的种子在孩子们的心中生根发芽！
（四）“荷”颜悦色
随着活动的开展，结合荷花的生长特点，孩子们利用塑料袋描绘荷花，让生命力在画纸上绽放，让我们快去欣赏一下吧！
（五）舌尖“荷”食
荷花观赏价值之高众所周知，而荷的食用价值同样也不容小觑。经过前期的调查与探索，孩子们都迫不及待地开启了一场关于“荷”的美食之旅~
通过与爸爸妈妈一起参与制作，孩子们爱上了荷的美食，知道了莲子、莲藕的营养价值。
老师心里话：
孩子们收获的不仅仅是荷生长变化的经验，还获得了探究的机会，更可贵的是他们在调查、探索中知道了荷浑身是宝的秘密，同时他们也爱上了荷，爱上了莲子、藕、荷叶、荷花、莲蓬等等，在食育的过程中养成了不挑食的好习惯，真是一段神奇的旅行呀~
课程总结
生活即教育，处处皆课程。通过课程《遇见荷花》带给孩子们生活的乐趣。在课程实施中，孩子们充分的了解荷的主要特征以及生长过程，并积极地去发现、去想象、去探索，不仅收获了丰富的知识，也提高了孩子们的语言和动手能力。孩子们在生活中游戏，在游戏中体验生活、体验成长和收获。
虽然我们的班本课程暂告一个段落，但是孩子们的探究学习仍在继续……
