随着幼儿的成长，即将步入中班的孩子们，相较与小班来说，在注意力、动手能力、行为动作、表达交流方面都将产生新的变化，我们应根据其年龄特点提前做好准备工作。
第一部分 注意力的准备
注意力的变化
中班孩子注意力要求相较于小班有所提升，从事某种活动的时间延长，小班一堂课15分钟，中班为20-25分钟。时间一长幼儿的注意力就会变的不集中，喜欢想一些或做一些与课上无关的事，通常表现为活动中自由散漫，随意离开座位走动等，倾听习惯变差，不能安静地听别人说，总抢着自己说，喜欢插嘴等。
开展相应措施
我们需要继续培养幼儿良好的常规和规则意识，帮助幼儿明确注意的目的，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意◇并且用意志努力去保持注意◇如果幼儿能够在头脑中形成目的和任务的表象◇认识到其必要性◇就能产生完成有意注意活动的强烈愿望。
第二部分 动手能力准备
动手能力变化
相较于小班幼儿，中班的孩子即将步入动手能力的迅速发展期，他们会开始有意识地使用工具，无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子都非常乐意选择剪、贴、涂等工作，孩子也会初步产生对完美的追求，会对自己的作品进行修改等。
开展相应措施
我们要做的就是给孩子提供所需的材料，鼓励幼儿发展动手能力，并尽量不要打扰专心工作的他，因为这又是一个孩子建构专注品格的好机会。而从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的重要时期，手部精细化动作的锻炼有助于幼儿大脑的发育。
第三部分 行为动作准备
行为动作变化
反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出，他们总是不停变换姿势和活动方式：如动动手、伸伸腿或做小动作、自由奔跑等，不能很好地控制自己，显得比小班幼儿自由放松。同时，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为，这是中班孩子一个较普遍的特点。
开展相应措施
我们一方面要适应孩子突然间变的多动，多陪孩子运动，释放体力；另一方面我们要引导幼儿尽量不要看一些攻击性强的电视或动画，如果幼儿有模仿某些攻击行为，耐心地在实际生活中多教孩了一些正确的交往方式，多鼓励，不要采取简单的方法去制止和责备。0编
第四部分 语言交流准备
语言表达变化
相较于小班幼儿，中班的孩子对事情充满了更大的求知欲，凡事都想知道为什么，喜欢主动发问，这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高，比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老师面前告状，会选择性的说一些对自己有利的话。
开展相应措施
保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果不能回答的问题，可以和孩子一起学习。这时有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的，孩子在认识客观世界的同时，也发展了思维能力，如果孩子出现说谎现象，不要小题大做，给孩子更多的关注、陪伴和信任，其次应当让孩子承担撒谎的后果，让他们为自己的行为负责。
给家长的一些建议
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