课程起源：
爸爸是孩子成长中的重要角色，他勇敢、担当、坚毅，在孩子们心中爸爸是什么样子的呢？
了了：我的爸爸很忙的，总是出差工作，很久才能回来。
初一：我爸爸每天都会去上班赚钱。
源源：我爸爸要给病人治病，有时候能回来，有时候回不来……
孩子们纷纷讨论起自己的爸爸，相对于妈妈、奶奶，他们对爸爸的了解较少，怎么增加孩子对爸爸的了解，增进与爸爸之间的感情呢？关于爸爸的项目活动就这么开始了....
一、有趣的老爸
孩子眼中的爸爸是什么样子的呢？通过收集，我们看到了很多爸爸和宝贝的合影。
景宝：他们说我长得和爸爸一模一样。
一一：我的眼睛和爸爸很像。
俊俊：我的脸蛋和爸爸很像。
孩子们对比着自己和爸爸的照片，了解了更多方面的爸爸，知道了我也会慢慢长大，变成像爸爸这样厉害的大人！
于是孩子们对照爸爸的照片一起绘制了爸爸的头像。
孩子们对于自己的爸爸有着各种各样的印象，但是不全面，为了进一步了解我们的爸爸，在家长们的帮助下，孩子们将采访到的信息记录到了调查表中。并在幼儿园介绍自己爸爸的本领和喜好。
一丁：我爸爸今年36岁了。
了了：我爸爸叫孟飞。
初一：我爸爸的本领是会赚钱。
桐桐：我爸爸喜欢吃披萨。
在全面了解爸爸后，孩子们骄傲的向同伴介绍着自己的爸爸，我们的爸爸很厉害，会做超级多的事情，每个爸爸都不一样，是我们独一无二的爸爸！
教师的思考：通过分享和交流，幼儿丰富了对父亲角色的认知，了解了爸爸的职业、爱好、本领，初步感知了他们对家庭的付出和责任感，理解了爸爸的辛苦，进一步加深了对爸爸的爱。
二、厉害的老爸
1.模仿工作时的老爸
当一次当警察
体验小小理发师
体验一次医生，治病救人。
2.穿上爸爸的鞋子，来一场穿大鞋比赛吧！
3.为爸爸擦的鞋子
三、可爱的爸爸
虽然爸爸平时工作很忙，但他也会抽出时间陪我玩儿，和爸爸在一起的时光是那么的快乐！
面对孩子们的心愿，我们讨论出下面的问题。
1.我能为爸爸做些什么？
2.最希望和爸爸一起完成一件什么事呢？
对于这两个问题：孩子们经过思考后都有了自己的想法，于是用绘画的形式记录下自己的心愿，教师对于孩子的心愿一一倾听并记录下来，与家长朋友分享，记录单的内容会通过亲子互动的形式来完成。
孩子们和爸爸的亲子互动
四、大声表达爱
爸爸虽然你陪我们的时间那么少，但我们还是很爱你的哦！
在父亲节即将来临之际，我想对你说：
除此之外，孩子们还做了一份特别的礼物要送给爸爸们！
爸爸爱我们，我们也爱爸爸，孩子们与爸爸双向传递着爱，我们的故事在继续……
总结：本次课程从幼儿已有的经验出发，通过多种形式的活动，引导幼儿了解爸爸，向爸爸表达爱，构建了“感受父爱”、“感恩父爱”的完整经验，获得了态度、情感、技能上的多重复发展。关于爸爸的主题讨论还在继续，今后，我们也将充分发挥爸爸们的资源优势，给孩子们的童年留下更好好的亲子活动瞬间。