专家引领，项目赋能——经开区东华路实验小学开展“项目式”学习专题培训会

      活动伊始，崔英梅老师先用生动具体而又贴近生活的方式，向我们介绍了什么是项目式学习。崔教授指出，项目式学习是一套系统的教学方法，教师可通过精心设计项目任务，引导学生完成相应的项目作品。项目式学习，既有助于教师挖掘活动中的隐形育人价值，也有利于学生锻炼处理复杂、真实问题的能力，切实提高学生的核心素养。

       接着，崔教授主要围绕“如何设计项目式学习”和“如何实施项目学习”两大内容，为参训教师开展培训活动。整个培训过程中，崔教授不仅语言幽默，而且擅长依托具体的特色课程、鲜活案例深入浅出地为大家讲解，帮助教师们理解如何在教学中有效运用项目式学习，以及如何设计出兼具学科知识和育人价值的活动项目。

      培训中，崔教授还和现场的老师进行交流互动。教师们通过小组合作，现场设计项目任务并进行解说。在合作、交流、碰撞中，老师们明白了如何及时发现项目实施过程中出现的问题，并及时干预，采取相应的对策。针对老师们设计的任务，崔老师还重点讲解了如何对学生的项目作品或者成果进行有效评估，并通过引导教师思考如何描述学生成果，明确评估要点，既要包括对学生学科知识，还要包括对操作技能和情感价值的评估，坚持过程性评价和总结性评价。

       培训中，参训老师们都认真听课并做好笔记。培训结束后，杨校长结合本次培训主题以及对标京津冀交流活动，做重要讲话并提出以下要求。

一、继续加强京津冀交流合作，共同打造京津冀教育合作共建典范。建议全体参会教师，努力钻研项目式学习，结合新课标要求，开发特色课程，开展实践活动，以便切实提高学生核心素养，最大限度发挥各学科的育人价值。并学习借助对标学校共享的优质资源，推进京津冀教育优质均衡发展，更好满足京津冀三地人民群众对优质教育资源共享的目标。

二、学思践悟，努力提高业务水平和教学素养。杨校长指出，我校和对标学校在教学模式上，都坚持以任务为导向，以学生自主、合作、探究为核心。鼓励全体教师，认真向对标学校学习，继续深化我校“融课堂”的建设，设计出高质量、高水平、高要求的“融学单”和“任务单”。

三、居安思危，要有职业规划和危机意识。 杨校长结合目前的教育环境和新生儿人口变化趋势，要求参训教师有危机意识，不断提高自己的就业竞争能力，不要被历史的洪流拍在沙滩上，不要做“被淘汰”的那批人。同时，更要做好职业规划。心中有信仰，脚下才有力量。心中有目标，工作才有动力。