教学质量是学校永恒的主题，为进一步查找教学问题、总结教学经验、调整教学策略，推进科学教学减负增效的进程，7月5日上午，李家庄小学召开了本学期科学学科质量分析会，全体科学老师参加了此次会议。
四年级何欢欢老师从成绩，试卷，问题，改进四方面做了详细的分析。本试卷题型紧贴实际生活，设计“科学探秘之旅”从而引出单元知识考点。第一题“宇宙韵律”和第四题“仰望月球”对应教材第二单元知识点，以客观题为主。第二题“生命长河”包括教材第三、四单元知识，将动植物的繁殖与昆虫的养殖特点，以及生物与非生物的区别融合在一起考察，包括连线、选择、填空、排序、诗中提取信息这几部分内容，题型新颖，体现学科融合。第三题“水的奇妙世界”考察教材第一单元知识内容，图表绘制更考验学生对于信息的分析与提取。整体来看题型灵活广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题紧密结合实际，注重考查了学生多方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性、多元性，难易程度适中。
针对教学和命题提出四点改进措施：1.提高课堂和实验课效率。通过高效率的课堂，帮助学生理解知识点，并增加于生活中的练习，有助于学生深化理解知识。2.新课标中提到要注重创设问题情景的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略和意识，这次试卷就体现出这样的特点。科学与生活紧密相连，对于未知内容要引导学生主动去思考、推理、研究问题。解决生活问题时运用我们所学知识，并且学会合理表述，灵活运用。引导学生加强科学阅读，提高他们从文本中获取信息、处理信息的能力。3.关注个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们建立学习科学的信心。4.不断提高自身的专业素养，积极参加各种培训和学习活动，更新教育教学理念，提高教学水平。
五年级李春梅老师则以“心有质量思过往 行走方向期未来”为主题进行了分析，本次期末检测反映出的一个问题便是学生做题的质量和数量不足，尤其是情境材料题目练习不够，导致学生面对此类问题时捉襟见肘，在以后的教学中，应该丰富教学的手段和形式，加强题目的设计与训练，不断提高教学的质量和效果。
教学反思与改进措施1. 加强基础知识的教学。更加注重基础知识的讲解和巩固，让学生扎实掌握科学概念和原理，为后续的学习打下坚实的基础。2. 注重实验教学。实验是科学教学的重要组成部分，要增加学生动手实验的机会，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，加强对实验题的训练，提高学生分析和解决实验问题的能力。3. 关注个体差异。针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划和辅导方案，满足学生的不同需求，让每个学生都能在科学学习中有所收获。4. 培养学生的科学思维。在教学中，要注重引导学生思考问题的方法，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
各年级组也进行了深入细致的交流，就各班存在的问题与改进的方向表明了自己的看法。
郑龙生校长全程参与了本次质量分析并对本次质量分析进行了总结。期末检阅的是学生，呈现出的是教学的得失；分析的是成绩，呈现出的是教学的经验与不足。在未来的征途中，用探索实践、交流沟通、经验剖析，共同踏出科学教育高质量的浪花！
总之，本次科学期末质量分析为我们今后的教学工作指明了方向。我们将以此次分析为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在科学的世界里快乐探索，茁壮成长！