建班伊始，满足师生以及家长的情感尤为重要，班主任努力把班级经营成师生共同的精神家园势在必行。
——苏霍姆林斯基
7月3日，学校非常荣幸邀请到武汉市十佳班主任、武汉市功勋班主任、武汉市最美教师——武汉小学的章玉娥老师来校进行班级管理的秘诀分享，章老师从班级管理的细节入手，用自己二十七个年头的班级管理的真实案例，生动地为我们带来了一场精神上的饕餮大餐。
秘诀分享一：认识班级和班集体
一个优秀的班集体，应该具有有明确的奋斗目标、有健全的组织系统、有严格的规章制度、有强有力的领导核心、有正确的舆论和良好的作风与传统。班级，只是一个名称，每个人都可以不带任何感情地称呼它。而班集体却不一样，是一种价值判断，反映组织的性质和水平。“永远的一班”融进了孩子们共同认可的价值判断，那么它就不仅仅是个班级符号，更是一个可以让每个孩子都能找到方向感和归属感的班集体了！
秘诀分享二：走进学生心灵
注重外在形象，穿着干净、整洁、得体，注重语言表达，面带微笑，声音柔和，让每个孩子都觉得老师很具有亲和力，教师可以采用特别的自我介绍 、有趣的开学动员 、活跃气氛的游戏、充满激情的即兴演讲等方式迅速拉近与学生的距离，经营好自己的开学第一课，可以有效拉近师生间的距离。通过课堂、课间、活动、家访、周记等途径全面了解学生，对于积极上进，价值观吻合的孩子，对他们委以重任，给与精神上的嘉奖，让他们尽快在班级找到归属感和成就感。稳住班上的积极分子后，以先进带后进，逐个击破。同时以特色活动为载体，通过开展各级各类特色活动，搭建交流平台、拍摄成长瞬间等多种方式，提升学生的幸福感，方能走进学生心灵，亲其师信其道。
秘诀分享三：争取家长力量
“教育，从来都不应该是学校单方面的行为，它应该是家校互相沟通、协作的行为。没有家庭参与的教育是不完整的，没有家长支持的班主任是孤单的。” 老师不是“擅长教育”的领导者，而是与家长“目标一致”的合作者。章老师用书信架起与家长之间沟通的桥梁，遇事不回避，使家长明事理，同时，加强制度管理，用好网络平台，定期举行“恳谈会”，引发家长的教育反思，树立榜样，调动家长甘当“排头兵”，邀请家长，丰富家校共育教育资源。
作为班主任，我们不但要自己“ 擅长教育”，还要引领家长在“目标一致”的合作中也“擅长教育”。将心比心，设身处地，满怀真诚地用一封封书信与家长和学生交流、共情，当我们因了解而理解、因理解而合作、因合作而成长，我们的班级就不仅仅是一个班，而更像是一个家，一个值得我们去付出，陪伴学生共同成长的温暖的“家”。