岁月不居，时节如流。转眼间一个学期的时光就如同指缝中的流沙，悄然走过。任何事物，凡用心方能有所收获，回顾这一学期的班主任工作，让我深刻体会到班主任的一切工作都离不开“用心”二字，一个具有凝聚力、向心力、创造力的班集体能够促进学生的全面发展。
抓住契机，放大闪光点。
教育，就是让每个孩子都开花，让每个孩子都发光。班级中，每位学生都有个性特点与爱好特长，行为习惯也各不相同。身为班主任，应捕捉孩子们的闪光点，将优势放大，抓住契机适时地在班级里展示、表扬，慢慢地树立自信心，成为各个方面的“小明星”。本学期班级文化墙上设立了一面夸夸墙，墙上的夸夸卡有来自语文刘老师对孩子们的表扬，有来自数学李老师给部分孩子们的点赞，还有来自Miss黄给取得进步、为班级做了好人好事、积极参加活动的孩子们的夸奖。
表扬有方，触动内驱力。
本学期我把班级工作重点放在了学生稳定过渡上，在抓班级建设，建立良好的班风学风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风和较良好的学风。本学期，我们班卫生清扫由孩子们自己承担，组长负责清点人数以及最后的卫生清扫，经过一个月的亲临现场手把手指导，孩子们的卫生清扫时长由半个小时以上减少至15分钟以内完成，并且本学期卫生检查每一次都符合学校德育部门检查要求，还数次被表扬。卫生清扫不仅培养了学生爱劳动、爱护班级卫生以及个人卫生良好的生活习惯，还培养了学生团队合作的意识，不仅打扫卫生要团结一致、各司其职，清扫后组员们要排成一条直线走出校门。哪怕班主任老师不在，学生们都能按照要求做好卫生清扫。有好几次傍晚时分，级部主任刘老师，看到4班的孩子由组长牵头，排成一条笔直的线从教室走向校门，被这一幅幅画面感动和惊讶到了。
班风学风，提升凝聚力。
本学期我着重营造了积极向上、团结友爱的班级氛围。通过定期班会、班级活动等形式，增强集体荣誉感。六一文艺汇演活动，发挥班级学生的优势，排练了儿歌串烧曲目，经过5天大约12个小时注意力高度集中的排练，我们的节目荣获最高奖项--特等奖。
赋能成长：关爱学生激励成长
赋能成长，德智体美劳。
本学期我鼓励学生积极参加各项活动，陪伴他们在活动中真切感受到团结的温度和成长的力量。通过主持2次升旗仪式活动，经典诵读活动，小树苗系列活动，书法、画画、影视作品活动，班级健步行活动，让学生在活动中浸润德智体美劳，以思想道德培育为重点，积极营造包括读书文化，活动文化，思政文化，运动文化四个维度的文化氛围，在一点一滴中抓住教育契机，关注每个学生的生命成长。
少年自强，榜样的力量。
班干部团队是一个班级的风向标，在培养小干部活动中力求做到：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，要求他们以身作则；其三，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性，纪律性和进取心，即“以面带面”。 在日常教育教学中，潜移默化地提升学生的核心素养，充分彰显榜样的力量。在学校第一批少先队入队名单中，班级共有16名孩子作为榜样，第一批入队。
团结协作，取得小成就。
本学期通过努力构建了较为团结上进的班风，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力，在学校的多项活动中获奖。在点滴日常中形成较为积极勤奋的学风，通过结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。有效增强了学生的主人翁意识，团结协作的精神，做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班风得到进一步加强。