本学期，我们围绕“高质量游戏实践”这一主题，开展了多次深入的教研活动。为了进一步提升幼儿园教育质量，深入挖掘高质量游戏实践的内涵与价值，7月4日，津南教师发展中心的教研员陈秀梅老师组织一线教师基于游戏实践进行反思，开展了“回归儿童为本的教育”专题内容的教研活动
会议伊始，教师们围绕在高质量游戏中实践的过程，积极提出了一系列困惑和问题，涉及游戏中该如何创新、如何引导幼儿深度学习遇到瓶颈，以及如何针对某个游戏现象引申成教育活动等。针对这些问题，陈老师给予了专业性的解答和指导方法，着重强调了“回归儿童为本”的教育理念，使教师们进一步转变了教育观念，明白了“游戏是孩子的游戏，创新是孩子的创新”。
陈老师基于教师在本年度高质量游戏中的实践，进行了总结性反思，并对接下来的游戏研究提出了需要提升的重点：观察方法与能力的提升，解读幼儿能力的重要性，倾听儿童的落实，以及回应幼儿能力与生成性教育活动能力的培养。
为了让教研组的研究更聚焦，结合4组教师的研究内容——“STEM课程”、“室内自主游戏”、“户外自主游戏”、“回述、生成性教育活动”，分别确定了下一阶段各自研究的方向。
这次教研，不仅是这一学年工作的总结、反思，也是一个新起点，教师们明确了下一阶段的努力方向。老师们将在教学实践中反思，在反思中改进，在改进中提升教研水平和专业发展能力，促进幼儿全面发展和身心健康成长，推动我区学前教育高质量发展。
