为进一步加强教学常规管理，规范备课模式，提高作业质量，同时为有效落实“双减”、促进教学质量提高,海口市琼山第五小学于2024年7月4日在学校教导处的组织下开展了2023-2024学年度第二学期第三次教学常规检查。
活动方案
工作部署
7月4日上午八点，各检查人员齐聚教导处。莫书伟副校长和吴瑞颜教导及负责检查的老师们早早就集中在教导处开会，老师们认真听取工作要求并领取了检查任务。
莫书伟副校长强调:规检查工作主要是为了规范教师们的教育教学工作，使教师们认识到在教学常规落实中的优势与不足，希望各检查老师能细心耐心对待，确保此次教学常规检查工作严肃顺利地进行。
吴瑞颜教导对此次检查工作作详细安排，吴教导指出:此次学校教学常规检查的对象是检查全体教师和抽查部分学生；检查的主要内容是教师备课与反思、教师听课、学生预习、作业、测评等；检查方式是以抽查的形式抽取部分学生的作业。同时强调本次作业检查要查看教师作业批改、学生作业质量情况，要从作业量、书写规范程度、是否纠错、有无二次批改、创新作业等方面进行全面、细致地查看。
检查过程
检查小组老师认真检查，对于发现的问题，及时记录、反馈。
检查反馈
立足双减 规范作业。一本本书写工整的作业，一道道认真完成的题目，小小作业本传递的是孩子们努力向上的学习态度;一个个规范的批阅符号，一句句用心书写的评语，红色的笔迹记录的是老师们日复一日的辛勤付出，他们严格落实“双减”政策，做到全批全阅，批阅过程中重视纠错，巧妙运用激励性语言，促使学生综合素养的提升。
此次检查作业批改、三册完成比较优秀的老师名单：
1. 教案本写得好的老师：肖婷茹、冯观静、吴欢、殷蕾、冯竞贤、冯香怡、叶恒君、庞琦、罗芳芳、孟婷、谢美琪、谢慧敏、陆海娟、张慧超、梁其腾、邹海燕、刘婉婷等。
2.听课记录本写的好的老师：赵一娇、吉珠、梁栩华、冯竞贤、陆海娟、黄珍、李海裴、唐少萍、周钰莹、梁安宁、郑燕飞、余晓珍、黎福桃等。
3.优秀作业布置批改跟踪记录本：黎妹、蔡爱梅、谢美琪、刘海文、苏文强、符小妹、林小芳等。
4.作业批改较好的老师：王晓宇、邝继红、袁代英、叶恒君、孟婷、罗佳、王秋玲、谢美琪、吴娟、梁其腾、李丽媛、林翠翠、卢建飞、谢怀、周小花、何珍、林海珠、林芬、王波、符小妹、王明玉、陈淑比、梁华等。
学生作业优点
1.学生作业总体完成比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2.对学生出错的地方，老师及时辅导，进行二次批改，大多数学生养成了及时订正的习惯。
3.老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少功夫。
4.中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上。学生的批语也极具富启发性和鼓励性。
5.实践作业新颖有创意。除了基础性作业，实践性作业也很丰富。语文低年级有读诗绘画相结合、高年级有思维导图、读书笔记等作业具有创新性；语文课前三分钟听写，数学课前三分钟口算，这样的“新型”练习不仅是教师教学智慧的体现，也是学生综合能力的最好展现。
部分优秀作业展示
学生作业存在不足
1.个别学生书写较潦草，涂改较多，没有养成良好书写习惯。
2.个别学生作业批改粗略不细致，有漏改，未二次批改现象。
3.个别学生作业有错误，但是没有及时订正。
4.个别学生作业未完成，又未能及时补全。
三册撰写优点
教案方面:
1.大部分老师教案本书写工整美观，内容丰富详实，各个教学环节步骤清晰，组织合理，教学过程撰写详细、清楚。
2.大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
3.教案节次足，大部分教师已经备完整本教材。
4.教案中板书设计多样，特别是思维导图板书，清晰美观。
5.教学后记撰写认真详细，能及时进行有效的教学反思。
听课记录本方面:
1.多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求，听课内容记录详细，并能把精彩的瞬间记录下来。
2.大多老师的听课记录总评恰如其分，点评更是细致具体，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3.大多数老师书写工整，详细，用不同颜色笔迹标注，记录所听的每一堂课中的教学特色和存在的问题，对所听课程有综合评价。
4.个别老师还能根据听课内容，随即写下自己的感触，有记录有思考，十分用心，值得学习。
作业跟踪记录本方面：
1.老师们态度端正，字迹工整，作业登记时间、交作业人数、整体完成情况等信息完整，可以充分发挥记录本跟踪反馈的作用。
2.老师们能及时安排和批改作业，并对全班作业情况进行评价记录，及时发现存在的优点和不足。
3.大多数老师可以根据当天作业的实际完成情况，进行教学反思，针对存在的问题寻找改善方法。
4.老师们对学生的辅导记录都有详细的登记，可以针对不同学生存在的问题，进行个性化的辅导。
部分优秀三册展示
三册不足
备课本方面:
1.个别老师没有填写学期教学计划和单元教学计划。
2.教学后记篇数较少，极个别老师填写篇数有误。
3.部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，教学方法体现不明显。漏写教学目标，教学重点、单元目标设计过于简单或者漏写板书。
4.个别老师没有学期教学计划、单元教学计划、教学后记。
听课记录本方面：
1.个别老师听课记录无年级、科目、课题、授课人等重要信息。
2.个别老师听课记录无随笔记录。
3.个别老师听课后没有写出这堂课的教学特色、存在的问题和综合评价。
4.个别老师没有填写教研活动。
5.极个别老师填写篇数有误。
作业布置批改跟踪记录本方面：
1.个别老师的辅导记录次数较少。
2.辅导记录过于简单、或无辅导记录、或无辅导名单、或无措施。
3.辅导记录没有填写记录日期、交作业人数、作业质量等信息。
本次教学常规检查工作，进一步强化了常态教学常规管理工作，给教师们接下来的教学指明了方向，让大家在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作！
图片：各检查教师
初审：陈佳佳
复审：吴瑞颜
终审：莫书伟