皮亚杰提出:“抽象的思维起源于动作”之后，在操作中学习已成为我们广为接受的观点，幼儿摆弄积木的过程也是幼儿对积木的探究过程。
孩子在动手操作的过程中，自己动手失败过，他的忍耐力，抗挫能力合作能力都会强很多。遇到困难会努力克服，并想出办法完成任务，独立性会在拼搭的过程中，不断地得到发展培养。拼搭和学习过程中，也会让孩子明确行动的意义和目的。能帮助孩子养成按照一定要求去达成目标的自制力和习惯。
孩子在搭建一个车的时候，原来可能只知道，车轮是圆的。但是在自己搭建的过程中，才知道轮子是由轮胎和轮毂构成的。还有孩子在搭建推土机时，会发现，推土机的驾驶室是在铲子的后面，方便驾驶员的操作。在动手搭建的过程中。孩子会与现实作比较并探究原因。并且伴随观察力的上升孩子解决问题的能力也会提升。
搭建一个好的机器人，结构要好，程序要实现任务是需要了解很多的:物理、机械、数学知识的。而且很多的知识已经远远超过了他目前的能力接受围。所以在学习过程中，孩子是先感兴趣，并主动学习这些知识。搭建过程中会培养孩子的兴趣。能稳定孩子注意力，让孩子学会从一而终把事情做到底。
孩子个人兴趣的发掘和培养，对将来的学习、生活起到至关重要的作用。在学习中，有了兴趣的牵引会事半功倍，对有兴趣的事情才会主动思考钻研，从而培养独立思考的能力。在探索兴趣的过程中形成的良好习惯也间接影响性格和其他方面的培养。
最终孩子们以“一等奖，二等奖，三等奖，”结束了此次比赛，在这次中孩子们积极参加，每位小朋友都以最佳的状态表现了出来，小朋友动手动脑配合完成了比赛。