为贯彻落实习近平总书记关于“建设教育强国，夯实国家富强基础”的重要讲话精神，随着新课程标准的实施与新教材的随之到来，教育领域正经历一场深刻变革。在变革与希望并蓄的新时代，教育作为民族复兴的基石正加速前行。美育教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是学生全面发展不可或缺的组成部分。
7月1日至4日，由湖南省教育厅主办、湖南省教育科学研究院承办，中南出版传媒集团股份有限公司湖南出版中心分公司协办的“湖南省2024年义务教育新课程新教材省级骨干教师培训”在长沙成功举行。郴州市教育科学研究院邓跃武主任率郴州市美术骨干教师共8人赴长沙市参加本次义教美术新教材培训活动，旨在携手开启教育新篇章，深入挖掘新课程新教材赋予的广阔潜力与机遇。
会议围绕“一推进、二落实、三深化”主题开展，探究教育新理念及教学新方法，进一步提高义务教育教学质量，促进教师提升专业素养和教学水平。
一、开班仪式
7月2日上午，义务教育新课程新教材省级骨干教师培训局（科、院）长班和学科班第一批正式启动，开班式沿用“主会场+分会场”全程同步直播的形式进行。省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长孙传贵，湖南出版投资控股集团党委委员、中南出版传媒集团董事熊名辉等领导和专家出席开班式并致辞。仪式由湖南省教育科学研究院党委副书记、院长杨颖主持，开班式后，湖南省教科院基础教育研究所副所长、教育部教学指导委员会委员、正高级教师曹汉庆，以《〈湖南省义务教育课程实施办法〉解读》为题作专题讲座。
二、美术培训班分会场
美术培训班分会场在湖南省教育科学研究院美术教研员朱小林的主持下，围绕“新课标解读和新教材”主题，探究美术教育新理念及美术教学新方法。培训内容包含《义务教育艺术课程标准（2022）版》专家解读、主编说人教版美术教材介绍与教学指导、专家主编说湘美版教材介绍与教学指导、课例研讨交流及专家点评与教学指导四个版块。
三、《义务教育艺术课程标准（2022）版》专家解读
上海师范大学胡知凡教授就《素养导向的艺术课程—义务教育艺术课程标准（2022年）版》进行了深入解读。胡教授对比新旧课标，梳理了课标发展的总脉络。指出《义务教育艺术课程标准》（2022版）总分总的总框架形式，以音乐、美术为主线，并就美术课程总目标，阶段目标，学习内容，学业质量四个方面进行了具体的分析。此外，他还详尽阐述了学业质量标准的研制，分析了学业质量与教学评价，不同学习任务的学业要求。美术学科学业质量对每个学段学生学习之后应知道什么、能做到什么、需要理解什么，以及最终与哪些核心素养相联系，都作了清晰的规定，为教师提供了将学业标准转化为教学评价和学生评价的具体指南，助力教学实践。
四、人教版美术教材介绍与教学指导
人教社美术编辑室主任贾小川以主题为《从课标到教材——美术课程教材建构的策略与方法》的讲座，从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个艺术课程核心素养入手，对新编美术教材的编写理念、教材结构、编排方式、情境创设、教学评一致性进行了整体介绍，并点出新教材具有生活化、数字化、科技、创新等亮点。在讲座中，贾老师以他的亲身从教经历拉近了与参培教师的距离，用生动的故事揭示了教材承载的育人价值。
五、湘美版教材介绍与教学指导
教育部义务教育艺术课标教材（湘美版）教师用书分册主编马永建题为《艺术·美术》教材特色及教学建议的专题讲座，从教材结构与内容、教材主要特色、教学实施建议三个方面解读湘美版新教材，详细介绍了小学与初中教材在学习任务和基本问题的不同之处，强调生活逻辑与学科逻辑的融合，明确指出湘美版以欣赏牵引教学、弘扬中华美育精神的特色，关注当代科技背景下学生创新能力的培养，同时建议教学回到美术本体，关注美在生活中的呈现，激发学生的创作。马老师以娓娓道来的方式解析湘美版美术新教材，为接下来的新教材落地提供了可实施的方法与途径。
六、课例研讨交流
在各位专家专题讲座之后，各地区市分别派代表上台进行学习分享交流，其中郴州市同福小学教研副校长刘思媛对学校在2023—2024年湖南省义务教育小学美术教师教学竞赛中获省一等奖第一名的课例《基于新课标理念下的美术大单元教学设计—〈夸张的脸〉》进行详细解析，为教师的新教材教学实践提供有力的参考。
来自平江县第一中学的黄河清老师分享了表现性评价的技术实践；岳阳市岳阳县荷花塘小学刘伟伟老师则以《“一导二念三合”小学美育浸润行动实践》案例交流感受；邓军老师简要分析湘美版小学美术教材一至五单元；张意老师则对初中美术教材中第三单元的《自我塑造与表达》进行了概括叙述。各位代表的分享体悟，为我们日后的教学提供了宝贵的经验和可借鉴的教学策略与方法。
七、专家点评与教学指导
最后专家点评与教学指导环节，湖南省教育科学研究院美术教研员朱小林对新课程如何实践，提出了宝贵的“五求”建议：一求“新”指教材新、课的组织形式新、教学方式新，大单元教学让学生合作和探索不仅仅留于表面；二求“美”即美育及审美教育，学生对美的表达方式、欣赏评述等各不相同；三求“大”突出美的本质，大主题、大观念、大任务，还要求美的核心、美的整体；四求“融”强调美术与其他学科的融合；五求“特”关注学科特点，形成自己独特的教学特点和风格。
八、郴州学员学习笔记
实践出真知，交流促成长，教学因研讨交流而精彩，通过几天的学习交流、分享、讨论和探索，参培教师们表示，此次大会意义深远而重大，需要把理念带回去、把方法带回去、把责任带回去，将新课程新课标新教材真正融入教育教学实践，进一步推动新时代学校课程改革和美术教育高质量发展。
撰稿：唐振玲 刘婧
图片：唐振玲 刘婧
审核：邓跃武