时光匆匆，承载着勤奋耕耘的喜悦, 复兴区第二实验小学英语教研组结束了本学期紧张而充实的教学工作。为了更好地总结经验,找出不足，促进英语教育教学工作,7月4日下午，英语组召开了本学期期末质量分析会。
任教三年级的曹文艳老师首先发言：本次期末试卷检测是从听力、排序、辩音判断、给单词分类、连词成句和交际用语的运用等方面考查了学生对基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点的高水平的试卷。本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的听力和综合运用知识的能力，考查了学生对英语的运用能力。
四年级的李佳佳和石瑶两位老师认为，本次期末考试注重了基础知识的考察。大部分学生掌握较好，在今后的教学中要继续坚持日常听写。同时，突出语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具，所以在今后的教学过程中要重视学生的语言交际，多设置课堂英语对话环节。本次期末试题还渗透了能力考察的要求。阅读理解题有提取重点信息，进行分析判断题目的考察。今后的教学中要加强这方面的练习和讲解。
焦晶晶老师对五年级的考试成绩进行了分析，首先学生在考试中暴露的单词书写的问题比较严重，会听会读但不会拼写，导致在听力书写和填空题中失分较多；其次，部分学生不会审题，即使会写单词也不会把单词写成正确的形式；最后，阅读理解没有养成良好的做题习惯，不划依据，条理不清。
针对以上问题焦晶晶老师也提出了下一步的改革措施：
1.加强单词 短语背诵，每课坚持听写；
2.坚持课文背诵，鼓励找老师背诵，争当英语之星。
3.认真听课，吃透老师讲的知识点，掌握做题技巧。
六年级赵文韬老师通过对数据和日常教学分析指出，六年级两极分化比较严重。赵老师认为促进英语学习的众多因素中有两点尤为重要。一是培养学生的兴趣，激发学生的主观能动性。二是达成家校合力，共同帮助学生克服学习上的种种困难，常和家长做VIP式的沟通并和孩子一起制定有针对性的学习计划，为孩子进入初中学习打好坚实的基础
各年级组分析完毕之后，教研组长焦晶晶老师对英语组老师的努力以及取得的成绩给予肯定，同时对英语组的教学工作提出了指导性建议。打牢基础，落实听读，培养书写，激发兴趣，分层教学，发掘每个孩子的潜能。通过加强团队合作，加强家校合作，我校英语团队朝着更高的目标迈进。
