高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。2021年中共中央教育部下发《关于《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的使用通知》要求从2021年秋季学期开始，在全国中小学推进进《读本》使用工作，要求《读本》“进教材、进课堂、进学生头脑”。因而我课题组开展了基于政治认同的高中生自主式学习《读本》的策略研究，通过研究课的方式来探讨学生自主学习《读本》的方法与策略。
本节研究课由潘晓妮老师进行讲授，课题内容为《读本》第七讲：第一框题《坚持总体国家安全观》。
在开展研究课之前，潘晓妮老师与陈泽辉、黄蕾老师针对本框内容进行了多次的讨论剖析，共同探讨应如何设计课堂教学。
潘晓妮老师在集体讨论的基础上，认真研究课堂授课的内容和环节，形成课件成果。
潘晓妮老师以“俄乌战争”的视频作为导入，学生通过观看视频，谈谈自己的感受，体会“国家安全”的重要性。
第一目：总体国家安全观是什么？
播放学生制作的视频：采访学校老师和同学给我们的国家安全打几分？
学生展示学习成果，教师对其展示的内容进行归纳总结。帮助学生明确什么是总体国家安全观，学生深刻感受到何其有幸，生于华夏。我们并非生活在一个和平的年代，只是生活在一个和平的国家。
第二目：为什么坚持总体国家安全观？
播放学生制作关于采访人物的视频。主要也是围绕着教师和学生对目前影响国家安全有哪些因素？（为什么要坚持总体国家安全观）
学生谈论发言，教师进行归纳总结。帮助学生明确为什么要坚持总体国家安全观。从而去思考作为中学生，我们可以为坚持总体国家安全观做些什么？
第三目：如何维护国家安全。
学生畅所欲言：谈谈从自身和国家的角度如何坚持总体国家安全观。
教师归纳并进行总结。明确国家的职责和增强青少年的使命。
最后，教师播放《共同构筑维护国家安全的人民防线》让学生更能直观的感受作为炎黄子孙是何等的幸福，华夏盛世是全体人民并肩作战、共同努力的结果，对国家的安全有了更为全面而深刻的认识，从而激发学生对维护国家安全应该肩负的责任和使命感。
老师们也在认真的学习，取长补短，相互促进。
课后，我们课题组的老师对本节研究课进行了评课和课后研讨。
潘晓妮老师对本节研究课的反思：本节课以俄罗斯宣布进入战争状态的视频让学生认识到国家安全的重要性，从而导入本节课，以学生制作的为国家安全打分和影响国家安全的因素有哪些两个视频来讲解国家安全观是什么和为什么要坚持总体国家安全观两项内容。最后通过学生的讨论探究“如何维护国家安全”，让学生意识到国家安全是我们每个人的责任，自觉维护国家安全。授课过程通过制作视频、学生讲解知识点、自主讨论探究等方式让学生自主学习本框内容，充分发挥学生自主性，并提升学生的国家安全意识，提升学生思想道德修养。学生在自主讨论探究环节的回答也让我十分惊艳，有很多惊喜。但在采访视频的问题设计上还要进行改善。
听课的老师对本节研究课也有自己的见解：
1.邬莉老师：坚持总体国家安全观这节课教学设计合理，既有学生采访视频，又有学生展示，还有小组合作探究讨论，课堂活动形式多样，同学们参与积极，展现了学生自主学习能力，在授课教师的指导下领会学习国家安全是什么，为什么坚持总体国家安全观，以及如何维护国家安全观，课堂目标有效达成。
2.黄蕾老师：《坚持总体国家安全观》以视频的形式导入本课，通过对视频《俄乌战争》的感悟，让学生认识到国家安全很重要。围绕“坚持总体国家安全观”这一主题，遵循“是什么-为什么-怎么做”的思维逻辑，开展学生活动：学生采访、学生展示、小组讨论等，活动形式丰富多样，学生学习自主性充分体现。
3.陈小利老师：本节课思路清晰，从是什么、为什么、怎么做三个角度，对总体国家安全观这个主题进行层层解剖。教师起的是主持、引导、点拨、评价的作用，通过视频、讨论等环节充分发挥了学生的主体地位。教学过程能激发学生的对维护国家安全使命意识和责任感。
通过本次研究课，我们课题组成员总结了经验，肯定优点指出不足。并针对问题探讨解决的方法，争取在以后的课程中更好体现课题研究的目标，充分发挥学生的自主性。从而发挥好《读本》的作用，提升学生的政治素养。