水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为加快区域校长队伍建设，提升区域学校管理，促进名校和名优骨干校长发展，切实发挥杜殿川名校长（书记）工作室的示范、引领和辐射作用，7月4日，杜殿川名校长工作室成员一行赴灵武市第二中学开展交流活动，杜殿川名校长（书记）工作室成员、灵武二中副校长赵锋参与本次活动。
参观校园 感受二中特色文化底蕴
“杜殿川名校长（书记）”工作室成员一行先后到学校的桃李广场、教科研中心、足球名教练工作室、科技展厅、科创长廊、民族团结进步展厅、图书馆、犁人堂等进行参观，赵锋副校长向各位校长进行了详细介绍。
汇报交流 共话高质量发展新征途
“杜殿川名校长（书记）”工作室成员一行参观完校园后观看了灵武二中宣传片，并且听取赵锋副校长做以“德育为先培桃李，安全为重润蓓蕾”为题的工作汇报。
赵锋副校长介绍学校德育工作的特色与亮点：学校文化经过不断建设现内涵丰富；德育工作形成了“三阶二十四步”德育体系并不断丰富完善；学校还取得了“自治区民族团结进步示范学校”、“自治区德育示范校”、“灵武市教育体育工作先进集体”等多项荣誉。
赵锋副校长还表示，抓好重点工作，增强德育实效，今后将从以下工作入手：不断强化教师的政治理论修养，让教师把自己的“爱心细心耐心热心”投入到自己的教学工作当中去；建设校内四级德育网络管理制度，形成家社校三位一体的立体化德育网络；继续加强校园的精神文化建设，让墙壁说话，让花木传情，使学生自己的智慧成果装饰校园的每个角落，感受小主人的喜悦；最后要狠抓养成教育，通过践行社会主义核心价值观、创新德育活动、开辟第二课堂等方式，提高德育工作的实效。
他山之石，可以攻玉。在听完赵校长的汇报后，工作室成员分别围绕学校管理、教学质量提升、德育工作开展等方面进行深入探讨，纷纷发表不同的见解。
银川市第二十四中学副校长王汉国提出，灵武二中的德育工作有特色，既有传承又有创新，对学生培养的责任感、政治认同感具有重要意义。灵武二中还注重文化引领，校园文化丰富，构建自己的特色管理模式，比如“三阶二十四步”德育体系和“2241”教学模式的形成和落地，都体现了学校工作的特色和优势。王校长还建议，灵武二中的德育工作应更加细化，形成课程体系和更高层次的校本课程。
银川市实验中学副校长谢永生表示他被灵武二中深厚的文化底蕴所震撼，灵武二中突出的文化特色体现出教师学习管理体系，而二中的德育管理则激发出学生学习动力、引导家长积极参与、规范教师教学工作，从而行成完美闭环。
贺兰三中校长刘峰认为可以用三个词来形容今天的感受：
1.震撼，灵武二中的三阶二十四步德育体系精细化到了每个年级每个月的具体的活动和目标。
2.感悟，灵武二中的育人效果非凡，科技、足球等活动成就离不开德育工作的支持。
3.反思，数字化管理与德育教学工作的融合可以让教师和德育工作者详细了解学生的新动向，更好的为德育教学工作服务。
银川二中滨河分校景城一中副校长马克银表示：灵武二中的文化底蕴深厚，校园处处充满了独具特色的校园文化；办学理念思路清晰，办学特色鲜明，且成绩突出。他建议：灵武二中的教学理念应持续更新，并且继续夯实教学基础，继续加强特色课程的建设。
银川二中党委书记杜殿川书记做总结讲话。
杜书记先表明了自己今天来到二中的参观体会，“一代代二中人，以责任润心，赓续奋斗，秉承传承、创新、开放、多元的办学理念”，他还表示，近年来，得益于政府的大力投入，灵武二中的硬件设施得到了显著提升，信息化程度的不断提高，为教育教学插上了科技的翅膀；办学基础条件的持续优化，为师生提供了更加舒适、便捷的学习和生活环境。
“三阶二十四步”的德育模式，这一模式不仅能够有效落地，还充分适应了三个年级学生的不同特点和需求。并且将教师提到德育工作的最前沿，通过提升教师的专业素养和道德素养，来影响和感染学生。
杜书记还针对灵武二中的德育工作提出了建议：继续丰富“三阶二十四步”德育内涵，可以做到类似课堂活动的预设与生成，把工作体系与老师、班级具体事例相结合，效果会更好。探索将数字赋能教育发展与教育教学融合运用，使之适应教育变革。继续发扬名校传统德育精神，每月一次微研讨，发挥传帮带作用。
灵武市教培教研中心主任、灵武二中校长陈刚、灵武二中党支部书记杨文魁参加本次交流活动。
以爱育爱，爱美相伴；以情感人，共话德育。依托杜殿川名校长（书记）工作室这个平台，增进了兄弟学校间的相互了解，在互相借鉴中共同成长，让学校德育工作开拓新思路，再上新台阶。
立德树人育桃李，不忘初心促提高！灵武二中将以本次德育工作交流会为契机，深入挖掘校园资源，积极开展实践活动，结合地区特色，融现代元素，潜心、用心开展教育工作，家校社联动，共同为孩子的健康成长保驾护航。
撰稿：吴方舟
审核：赵锋
签发：赵锋