时光荏苒，转眼大班孩子们即将进入小学的大门；为帮助他们更全面、直观地了解小学，满足他们对小学生活的探知愿望，激发他们以从容积极的心态迎接小学生活。我们开展了“我上小学啦”的课程故事。
从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点，小学到底是什么样子？他们是如何上课？如何游戏的？随着毕业季的来临，孩子们越来越接近小学的生活，对于这些问题，也越来越感兴趣了……
即将升入小学的小朋友们，心里有好多关于小学的问题，针对这些问题老师进行了整理和调查，怎么解决小朋友的困惑呢，我们开始了奇妙的活动过程……
相比于教师的镜头展示，幼儿更期待的是绘画和搭建。老师欣然同意了小朋友的要求，决定依靠想象绘制心目中小学布局图。
在绘制时，孩子们遇到了疑惑："一年级在东边还是西边"？ 这个问题使小朋友们停止了布局图的绘制，思考之后请求了老师的帮助，老师告诉他们小学比幼儿园大好多，它有好多一年级的班级，无论东边还是西边，那一层楼都会是一年级的班级。终于孩子们完成了自己心目中小学的样子。
孩子们将平面上的图画，利用炭烧积木，做出了立体的展现，大家的奇思妙想相互碰撞，做出了理想中的小学。
而小学中老师的形象更是让孩子们充满了好奇，为了满足幼儿的期待，我们通过视频，了解了各个学科老师的形象，并通过绘画记录了下来
大班下学期，随着"我上小学啦"主题活动的推进，幼儿的日常交流中多了对小学的讨论，甚至自发产生了有关"上幼儿园好，还是上小学好？"的争论。对该问题的争论，潜藏着幼儿对幼儿园生活的留恋和不舍、对小学生活憧憬又担忧的矛盾心理。 生成了关于"上幼儿园好，还是上小学好？"的辩论活动。
分享小学作息时间以后，被幼儿问及最多的就是课间十分钟。老师："什么是课间十分钟？"有经验的小朋友说到："课间十分钟就是两节课之间的活动；课间十分钟老师都不在班级；课间十分钟会有铃声响起"。那为什么幼儿园没有课间十分钟，小学有课间十分钟呢？孩子们讨论到：因为小学上课时间长，中途需要休息；上课不能喝水，下课十分钟需要喝水；一直坐在同一个地方对眼睛不好，所以我们要起来活动一下。而幼儿园里只要我们举手🙋🏻♀️，老师就会让我们去喝水上厕所了。
升入小学了，那该为小学准备些什么呢？孩子们展开想象，为自己设计了书包和各种文具，给升学充分的仪式感……
毕业了，我们发起了自己设计毕业证书的活动，孩子们为积极参与，将自己喜欢的元素画在纸上，制作了属于自己独一无二的毕业证……
通过一个月的准备，我们的毕业典礼圆满结束，孩子们在这个过程中磨炼了意志，懂得了合作，相信这次活动在他们的童年记忆里散发光芒……